光谷九小王建平一师一优教学设计：各种各样的岩石.docVIP

各 种 各 样 的 岩 石 光谷第九小学 王建平 ?教学内容: 教科版《科学》四年级下册 第四单元 第一课 教学目标： 1、能够运用多种感官、多种方法对岩石的花纹、手感、轻重等特征进行观察并加以描述。 2、通过认识生活中的岩石,让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养学生运用语言解释问题的能力。 3、在观察活动中,培养学生合作交流,敢于提出自己不同见解的意识。 教学重点、难点： 1、能够让学生遵循“观察方法--岩石特征”的逻辑关系交流探究结果,并能学习其他同学的观察方法,补充自己的观察记录。 2、要指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准,并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。 教具准备： 岩石、烧杯、水、记录表、放大镜、铁钉、一次性盘子。 课前准备： 提前布置学生课外收集岩石。 教学过程： 一、激趣引入 老师带来了一个小礼物，（出示礼物盒）想知道是什么吗？谁想上来摸一摸？ 闭上眼睛，摸一摸，闻一闻，碰一碰，你知道是什么了吗？ 你怎么猜想是石头呢？说说你的理由。 这个同学真棒！这节课我们要像他这样开动智慧的小脑袋,灵巧的双手,明亮的小眼睛,一起认识各种各样的岩石。（师板书课题） 二、观察与描述 1、哪些地方可以收集到岩石呢？ 2、把老师为大家准备的岩石和你们采集的岩石都放在盘子里，把你认为不是岩石的找出来。那是什么呢？你为什么觉得它们不是岩石？（岩石是自然条件下形成的，是自然的产物。） 3、你们准备采用哪些方法来观察？ （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） （3）用鼻子可以感觉到什么？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……） 学生回答，老师板书：观察方法：看，闻，摸、刻、划、掂量…… 每人选择一块你最喜欢的岩石，按照讨论的方法进行观察。在观察的时候，我们还要做好“记录”，看看哪位同学记录得完整，有特色。另外，老师为大家准备了放大镜、钉子、水，你觉得可以用就用吧！用钉子的时候可别伤着小手了。开始行动吧！ 教师巡视。指导、讲评。 4、汇报记录。 三、分类 1.这么多的岩石，能不能按照一定的标准给它们分类呢？你们准备按什么标准分？ 2.给这些岩石按一定的标准进行分类，看哪能一组的分类有创意！ 3.学生汇报分类。 4.从分类中，你有什么发现吗？不同的分类标准，结果一样吗？ 有没有一块岩石不属于任何类呢？ 小结：虽然每一块岩石都有自己的特点，但它们都有岩石的共同特征。按不同的标准都可以分类。 四、欣赏： 1、大自然是神奇的。岩石是地球的重要组成部分。（欣赏岩石图片） 2、欣赏：大好山川、岩石图片、地球上地表的岩石风貌。 五、拓展： 有些同学在外出游玩的时候采集了有特色的岩石，做成岩石标本，一定能发现岩石的更多秘密。 结束语：这节课表现都很棒，学会了用科学方法认识岩石，知道了岩石的一些特征，同学们在以后的学习中要像今天这节课一样，多动脑，动手，仔细观察，认真思考，学会用更多的科学方法，认识身边的物质和现象，形成良好的科学习惯。 板书设计： 各种各样的岩石 观察方法： 看、闻、刻、敲……. 分 类： 按照一定的标准