晏晋芳饮湖上初晴后雨导学案修改.docVIP

鄂教版语文四年级上册第七单元古诗诵读导学案 洪山区广埠屯小学 晏晋芳 课题： 古诗诵读《饮湖上初晴后雨》 【学习目标】 1、我又学会了（ ）个生字。 2、我能正确流利朗读并且背诵古诗。 3、我明白古诗的大意，能感悟到诗人对西湖美景的赞美之情。 4、我知道本诗在表达方法上运用了 。写文章时我也可以运用这种方法。 学习流程 方法小贴士 评价 【起航】 我对诗人苏轼有了一些了解： 。 想起来了，我们还学过苏轼的这些诗歌： 今天，我们将学习苏轼的《饮湖上初晴后雨》，我想知道 。 你可以上网 你可以上网、请教他人或者查阅相关资料哟~ 独学：学习认真。安静思考。 对学群学：认真倾听、主动交流。 展： 大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。 形式多样敢于创新 4、评： 礼貌答辩表述清晰。 自我评价： 学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 每次1分 本课时共得（ ）分 【扬帆】 一、独学后和对子交流，再群学。 初读：读准字音，读通古诗。 Yì Liàn yàn 亦 潋 滟 2、再读：借助注释用自己的话说说全诗的意思。 “水光潋滟晴方好” 描写的是___ ___时候的景色. “山色空蒙雨亦奇”描写的是___ ___时候的景色. 3、品读：感悟西湖的景美和古诗的表达方法。 作者分别用____ _____和____ _____来赞美西湖的美景。 “欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”这句作者把___________比作_____________。 4、赏读： 我能读出诗文的 我能读出诗人的 大声地诵读吧，读出你的体会！ 5、试着背一背。 二、小组内预展。 三、大展示。 多读 多读 多看，看插图，看注释。 多看，看插图，看注释。 多圈，抓关键词。 多圈，抓关键词。 多想，浮现画面。 多想，浮现画面。 【把舵】 1、我会背诵《饮湖上初晴后雨》。 2、我知道，这首诗的作者是 代诗人 ，描写了西湖 的美丽景象。后两句运用了 的修辞手法，赞美了 。 3、这节课的收获真大……（对照学习目标，完成填空。） 4、课后，我还想去品读一两首其他写景的诗歌。