2018年秋冬学会家长会发言——沟通理解互动育人.docxVIP

2018年秋冬学会家长会发言——沟通理解互动育人.docx

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2018年秋冬学会家长会发言——沟通理解互动育人 沟通理解互动育人 2018年秋冬家长会发言 尊敬的各位家长,大家好! 非常感谢大家在百忙之中来参加今天的家长会,在此,我对各位家长的到来表不衷心的感谢和诚挚的欢迎。今天我讲三个问题: XX中心学校现有17个教学班,830余名学生,有教职工36人。2016年,我校以党的十八大精祌为指导,以办人民满意的教育为目标,以抓质量为重点,以抓常规、抓创新、抓特色、抓安全为工作举措,认真落实六项核心任务:进一步转变工作作风、进一步加快教师专业成长、进一步规范师生行为习惯、进一步提高课堂教学质量、进一步加强校园文化建设、进一步打造学校办学特色。 具体做好以下八项工作: 坚持德育为首,确立“抓德育就是抓质量”的思想观念,培育“先 成人再成才”德育特色,切实推进学生思想道德建设。 抓校本教研、打造高效课堂,提高教育教学质景。一是以课题研究带动校本教研,引领教师针对教学中困惑开展问题研究。贯彻“专家引领、实践反思、全员参与、交流分享、同伴互助、共同成长”的研修理念,扎实开展研修活动,促进教师专业成长,提升教科研水平,推动学校内涵发展。二是坚持开展听评课活动,采取领导听课指导,教师互相听课评议,同学科教师集体教研,名师上精品课,骨干教师上观摩示范课,年轻教师上汇报过关课等多种形式促推教师教学水平的提高。三是鼓励教师广泛参与各级比赛,以比赛促进教师能力提升。努力打造业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,青年教师李雯在2016年教学能手大赛中获得“商洛市教学能手”称号。四是组织教师广泛参与国培计划、远程教育培训、名师大篷车等培训活动,积极争取教师外出学习充电,通过培训提升教师能力。今年全县六年级质量检测中,我校在一小、二小及十八个乡镇中心学校20个评比单位中位居第五。 不断改善办学条件,努力优化育人环境。学校实施了“三通两平台”工程,在教育装备现代化方面走在全县的前列。所有教室都安装/电子白板或多媒体设备,为改进教学方式和提升教学质景打下/坚实的基础。学校设施,能满足科学实验、音乐、美术、体育、电脑操作等各类教学活动的需要。学校基本实现了校园软化,平整了教室地面,二三楼教室都铺上了木地板。学校装配了多功能厅,为开展多种教育活动创造了条件。学校继续免费为班级、宿舍提供直饮水外(全县很多学校都做不到,即就是少数学校做到/为学生提供喝水,也是要交费的),还为住宿生的宿舍和餐厅配备了空调,为住宿生晚间的学习和休息创设了优质的服务。 强化安全管理,确保校园安全稳定和谐。我们深知生命不保何谈教育,我们以创建平安校园为抓手,通过抓研判、排隐忠、建机制,细化了教职工的安全管理职责,强化了校园安全管理,严格了安全工作目标责任量化考核,实现了师生平安、校园稳定的工作目标。特别是学校“四保抓安全”的举措得到省上的肯定,今年8月29日,全省中小学幼儿园安全工作会与会的领导来我校观摩了安全管理的具体做法。 强化教师师德师风建设。认真落实上级各项规定,严禁体罚或变相体罚学生,围绕师德建设重点,积极开展有关教育活动,严格执行师德不合格一票否决和师德师风承诺制度,大力弘扬先进典型,引导全校教师人人争做学生喜欢、家长满意、社会称道的好教师。 强化领导班子建设。明确和优化领导班子分工,夯实责任。通过层层签订责任书,周工作汇报,领导定期述职等措施,进一步提升领导班子责任意识。工作中严格执行“谁分管谁负贵”、“谁的岗位谁负责”、“谁的年级谁负责”、“谁的活动谁负责”的岗位责任制,提高领导班子的责任心和使命感。充分发挥校委会作用,做到每件工作有计划、有安排、有检查、有落实,变校长一人操心为校委会共同操心,做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。 严格教学过程管理。对教师的备课、上课、作业批改、课后辅导、单元检测等教学常规工作进行严格的监管。作业有没有批阅,有没有做到先备课后上课,试卷有没有批改等都进行严格的检查,并对检查情况进行考评,坚持一月一通报,并对存在问题限期整改。 组建兴趣特长小组,努力激发和培养学生的兴趣和特长。学校组建了舞蹈队、合唱队、足球队、乒乓球队、跆拳道队、绘画班、书法班等兴趣小组,定期开展丰富多彩的活动,有效培养和发展/学生的兴趣特长和潜能,并坚持对体音美等学科的教学进行质量测评,考核结果与任课教师的绩效工资挂钩,这些举措有效地推进和深化了素质教育的实施。使各类学生在校园里都有展示的舞台。今年全省少儿跆拳道比赛中我校选手获得全省第七名的好成绩。 工作上我们尽管采取了很多措施,也初步取得了一定的成效,但与学生、家长对优质教育的需求还有一定的差距。因此我们不敢有半点马虎,应竭尽全力,将自己满腔的热情倾注到工作中去,把爱和关心洒向每一位孩子。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不

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