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人教版部编教材《道德与法治》六年级下册实验教学设计（清芬宗云） 防御自然灾害 ——5.《应对自然灾害》第二课时 武汉市江汉区清芬路小学 宗云 教学目标 1.让学生掌握自然灾害发生时自护、自救的方法，增强风险防范意识，提升应急避险和自救互救能力。 2. 培养学生沉着冷静应对自然灾害的心理素质，以及珍爱生命的态度。 3. 关注身边的人们、政府部门、国家为防灾减灾做的努力，了解科技减灾的新成果，增强依法应对的意识，培养社会责任感和科技创新的自豪感。 教学重点 增强防灾避险的意识，提高应对身边自然灾害的自救自护的知识和能力，树立生命安全第一的思想。 教学难点 生活中增强防灾避险意识，面对灾害沉着、冷静、机智应变。 活动准备 教师：学习资源包、课件 学生:1课前网上学习：了解地震、暴雨水灾等常见自然灾害的自救常识。 2课前游戏：冲击波 活动过程 活动一 “汶川地震十年”，导入课题。（落点：灾害可怕，居安思危） 1. （出示一张图片）请看大屏幕，你们知道5月12是什么日子吗？ “汶川大地震十年”、全国防灾减灾日（PPT: 汶川地震十年祭图） 十年前的你们还只有1、2岁，让我们通过视频去了解一下那深刻的伤痛记忆吧：汶川大地震。（PPT:汶川地震视频） 2.这段视频，你们看到了什么？（引导学生从看到的画面谈当时的状况：破坏力、救灾，不谈感受，因为学生仅从画面看，没有深刻的感受）（师相机点评） （预设） 生1：十年前的汶川地震，破坏力太大了。好可怕。（评：是呀，一座城市瞬间变成废墟，太可怕了） 生2: 灾害来临时，人们是多么恐惧无助，痛苦悲伤。（追问：你从哪段画面了解到的？） 生3：我看到解放军、消防官兵、国家领导人，还有许多人在紧急救援，抢救生命。（评：大家团结一心，共同救灾） 3.师：这次地震造成的死亡人数达到：69227人（屏幕出现，闪烁的效果，争取师生一起说）。在自然灾害面前，人们的生命如此脆弱。所以，同学们，“居安思危”防御自然灾害，就是在为我们的生命筑起一道堤坝。今天，我们就来谈谈这个话题“防御自然灾害”。（板书出示课题） 活动二 生命大闯关—“地震来了怎么办”？（落点：增强防灾意识，加强安全演练） 过渡：说到地震，问问大家，学校有没有开展过防御地震的疏散演习呀？ 1.说：地震来了怎样办？（PPT:图） （根据学生的回答，随机讨论“跑”或“躲”的方法） （1）生：地震来了要赶紧“跑”。（快速、不推挤、跑到室外空旷的安全地带、不走电梯……）让学生自己谈具体。 有什么补充的吗？ 师出示校园安全疏散线路图和安全出口标识图片（PPT:图），平时注意到这些提示吗？留心这些提示有什么帮助？ 生活中还在哪些地方发现过这些指示标志？（地铁站、商场、酒店等） 师：大家谈的很好。平时多看一眼，灾难时就多一份安全逃生的可能。 （2）生：地震时来不及跑要就近“躲”。（躲在坚固的物体下如桌子、床，躲在墙角、卫生间等狭小的空间里，护住头部……） 师补充“生命安全三角区”的图片（PPT:图）：参加过多次地震搜救的专业救援队员发现，室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，称其为避震空间。我们可以选择像卫生间、厨房及内墙墙根、墙角以及床下、桌子底下躲避。躲得好才有生存的机会。 2.看：大家谈了这么多，还有没有疏漏的呢？看一段动画视频 师：有什么新的收获？ 生：补充地震逃生知识。 师：大家收获真不少。 3.练：白说不如一练，让我们操练起来！ 要求： = 1 \* GB3 ①1、2组在门边演练迅速撤离；3、4组靠里边演练就地躲避。(不提要求，更真实） 师：看，可怕的地震来了，同学们快逃哇！（CAI地震场景、警报声） 演练一次。 采访：演练有什么感受想和同学交流的？ （预设：心里慌、担心、害怕、嘻嘻哈哈都有可能。注意真实呈现。） 师：你们可不要小瞧这样的演练，某某中学在汶川大地震中无一人伤亡，就是因为、、、、、、 小结：所以，我们不仅要多学习、了解、关注防灾的知识，积极、认真地参加安全演练也是增强防灾意识（板书）的表现。 活动三：生命自救场—— “你有避险意识吗”？ （落点：提高避险能力-具有敏锐的观察力、突发状况的灵活应对能力） 1.过渡：同学们，你们的避险意识有几级？ 仔细看这二幅图（PPT：本课教材第一页的图右边2幅图躲避山洪、泥石流），人们的做法是否正确，为什么？ 同桌两个人交流后集体看图，老师问对错（这里轻处理） 师追问：这两种情况大家遇到过吗？没有，你们怎么知道的？ 点评：你们有很敏锐的观察力，郊外出行，识别周围环境的安全性就需要你们这样的慧眼！ 2.武汉河流湖泊众多，最容易发生什么灾害？（PPT：武汉江滩图） 生：水灾、洪灾 出示一张雷电暴雨动图（PPT）（和前面2幅