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调动了学生学习的积极性让学生自觉主动地参与到课堂教学宁园小学美术教室高原美术是视觉艺术音乐是听觉艺术两者是不可触摸的音乐有极其强烈的情绪感染作用它能调动人的情绪反映在美术教学中适当运用音乐将会是一种很好的辅助教学如在欣赏达芬奇蒙娜丽莎时一边倾听波澜壮阔的钢琴曲献给爱丽斯一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力一边为主人翁失子后忧郁的心情而感到伤痛在欣赏中国山水画时一边欣赏画中的韵味情趣意境一边欣赏如流水般叮咚的琴声上色彩知识课的时候我先让学生听几段音乐感受音乐中的情感再转入对美术色彩的感受在上手工制作课时可以
调动了学生学习的积极性,让学生自觉主动地参与到课堂教学
宁园小学 美术教室 高原
美术是视觉艺术,音乐是听觉艺术,两者是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用,它能调动人的情绪反映,在美术教学中适当运用音乐,将会是一种很好的辅助教学。如在欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》时,一边倾听波澜壮阔的钢琴曲《献给爱丽斯》,一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力,一边为主人翁失子后忧郁的心情而感到伤痛;在欣赏《中国山水画》时,一边欣赏画中的韵味、情趣、意境,一边欣赏如流水般叮咚的琴声;上色彩知识课的时候,我先让学生听几段音乐,感受音乐中的情感,再转入对美术色彩的感受;在上手工制作课时,可以让学生边制作边欣赏爵士音乐,学生通过
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