下雨天-真好讲课的课件.pptVIP

;;;;;下雨天，真好;学习目标 1．熟读课文，体会作者笔下的雨天情趣。 2．走近作者，领会文章所蕴含的情感。 3．探究写法，明确散文特点。;一 自主学习;独立思考，自主回答：（时间3分钟） 1．作者为什么认为“下雨天，真好”？用原文回答。 2．请采用“下雨天， ，真好”的句式说一说下雨天好在哪里（找文中的雨天趣事）;1．作者为什么认为“下雨天，真好”？用原文回答。;2．采用“下雨天， ，真好”的句式说一说下雨天好在哪里。（从童年、少年、青年三方面找文中的雨天趣事）;（1）童年;（2）少 年;;;; ;3．在了解课文内容的基础上，概括“我”从童年到青年有哪些不尽相同的雨天情趣。;;;4．你觉得作者借回忆雨中的这小事来表达什么情感？;5．文章写了哪些小孩子的“坏心思”？为什么作者对此???津乐道呢？;　　本文以自然而细腻的笔触，描写了作者从童年到青年的爱雨情趣，表现了作者对自由快乐、不受约束的童年的向往与追求，对亲人、亲友的怀念之情。;;6．文章写了许多似乎不相干的人和事，但并不显得杂乱，你觉得这是为什么？;;与生活对话 ;　雨，其实是一种心情。细雨霏霏，是清新，是自然，是感动，那凉意，是一种牵挂，是一份思念；大雨滂沱，是洒脱，是急骤，是震撼，那肆意，是一种奋争，是一声呐喊；冷雨成雪，是沉默，是凄美，是升华，那诗意，是一种彻悟，是一点感伤。走进社会，感悟自然，用心品味情、景、人、事；用笔书写喜、怒、哀、乐。