陈小烨识字3教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《识字3》教学设计 陈小烨 教学目标 1．能正确认读“转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马”这六个词语。 2．能正确、工整地书写“火、山、木、马”两个生字。 3．能轻松、愉快地识字，使识字与游戏相结合，与说话相结合。 教学过程　　 一、复习旧知 1.导语：小朋友们，昨天我们坐着小动物阿狸的汽车去哪儿玩了？（出示公园图片及词语）那你在公园看到了哪些美丽的景色呢？（相机出示）? 2. 你们喜欢这些美景吗??谁来带着喜欢的心情把这两行词串读一读。 提醒：一边读一边想象，读的内容就像在脑海里过电影一样，就读得更好了。 一起美美地读好两行词串。 3.读得真好，小阿狸想考考你，你能把这个句子说好吗？（出示句式:公园里的景色真美啊！有 ，有 ，还有 。)? 过渡：你们的表现小阿狸非常满意，这不，它的汽车又开来了，让我们坐上汽车继续今天的公园游玩吧！一起读课题——识字3。首先我们一起来进行活动一：我会读。 二、活动一：我会读 1．看画面，读词语 呀！今天的公园里真热闹，这么多好玩的游园项目，哪一项是你认识的？谁能上来指着图画告诉大家？（相机出示词语） 2.出示两组词语，指导朗读。 这些字里有你认识的吗？在哪里认识的？ 老师发现有两个游乐项目的名称很难念，你们能把它念准确吗？ “转椅” “荡船”谁已经认识了？ 你能做小老师领着大家拼读吗？ 船是一个什么音节？ 读三拼音节时要注意什么？ 请小朋友牢记这个拼读规则，再把船拼一拼。 （指名开火车拼读） 3.这些好玩的项目中你玩过哪个？你是怎么玩的，玩的时候感觉如何？ 哪个小朋友能上来告诉其他小朋友呢？（指导把话说完整） 4.公园又美丽又好玩，请小朋友们打开书本，一起把课文中的四行词串连起来读一读。 你们喜欢小青蛙吗？你们瞧，它也来到了我们的教室。（多媒体动画演示：小青蛙和小朋友打招呼）今天动物老师让小青蛙来检查小朋友有没有掌握这些词语了。谁来接受它的挑战？指名读，开火车读，去拼音读。（不看拼音你们能读好吗？） 三、活动二：我会说　 1.过渡：读得真好，那这个句子你能填空吗？出示。练说。 2.补充:在公园里，我们还玩过什么呢？说一说。 3.说得真好，下面就让我们来到公园，跟着音乐玩起来吧！（转椅转椅转转转，木马木马驾驾驾，滑梯滑梯滑滑滑，荡船荡船摇摇摇，火车火车开开开！） 四、活动三：我会写 1．今天还有几个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我们的好朋友，你们愿意与他们交朋友吗？ 2．出示今天的要学的字： （1）读准字音。 （2）找朋友（口头组词）。 （3）小朋友你是怎样记住它的？　　 火：一点，二短撇，三长撇，四捺。 山：一竖，二竖折，三竖。 木：一横，二竖，三撇，四捺。 马：一横折，二竖折折钩，三横。 3.师在田字格中范写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。 4．生练写，提醒：小朋友，写字有“两个宝”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手认认真真地写。三个一要做到，足安、身直、头正、臂开。 五、总结 今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗？回去后，用自己最喜欢的颜色把这个美丽、好玩的公园画出来，好吗？