人教版小学语文三年级下册单元计划.doc

人教版小学语文三年级下册单元计划 ??? ??教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 第一组　感受大自然的美好 一、单元概况 ??? ??共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。 二、教学目标 1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）； 2、正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点； 3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好； 4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。 三、教学措施 1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）； 2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造； 3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点； 4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求； ?5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情； 6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）； 7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。 四、本单元内容教授14课时 《燕子》2课时??? ????《古诗两首》2课时 《荷花》2课时???????? 《珍珠泉》1课时 《语文园地一》4课时???? 单元复习、测试、校对? 3课时 第二组　爱护周围环境 一、单元概况 单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。 二、教学目标 1、认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较； 2、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。 三、教学措施 1、教学时注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度； 2、《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等； 3、《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展； 4、“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。 四、本单元内容教授14课时 《翠鸟》2课时?? ????????????《燕子专列》2课时??? 《一个小村庄的故事》2课时?? 《路旁的橡树》1课时?? 《语文园地二》4课时????????????? 单元复习、测试、校对? 3课时 第三组 怎样看问题，怎样想问题 一、单元概况 核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。 三、教学目标 1、认识16个生字，会写36个字； 2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思； 3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、 4、抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。 5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。 四、本单元内容教授14课时 《寓言两则》2课时???? 《惊弓之鸟》2课时?? 《画杨桃》2课时?? ?????《想别人没想到的》1课时?? 《语文园地三》4课时 ??????单元复习、测试、校对? 3课时 第四组　丰富多彩的童年生活 一、单元概况 比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。 二、学习目标 1、认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意