.画杨桃修改版.ppt

我画得很认真！ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 我画得很认真！ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 * 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 dīng zhǔ pái kào fú shěn sù shǎng yuè shú xī huì （叮咛）（嘱托）（排列）（靠山）（幅度）（审题） （肃静）（晌午）（愉悦）（熟透）（悉心）（诲人不倦） 第三组 第二组 第一组 1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。 3、课文主要讲了一件什么事？ 4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。 学习第一自然段 （1）这个自然段告诉了我们什么？ （2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？ 学习第二至三自然段讨论： 这两个自然段讲了什么？ 为什么“我”画的杨桃是五角形的？请同学们默读第二自然段，用“_____”划出相关的句子。 我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 同学们的态度是怎样的呢？ 学习第四至六自然 1、开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？ 2、为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！” （嘲笑） （惭愧） “这幅画画得像不像？” “不像！” 同学们_______________地说。 “它像什么？” “像五角星！”大家 ___________地回答。 “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”几个同学___________________地回答。 不假思索大声 异口同声 得意洋洋拖长声音 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” 那个同学___________地说。 迟迟疑疑 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”他_________地说道。 结结巴巴 老师让那几个同学坐到我的座位看了杨桃以后，他们心里会想些什么呢？ 快速默读3——18自然段，用“﹏”画出描写老师神态的词语。 严肃；和颜悦色 联系上下文说说“严肃”的意思。老师的神情为什么变得严肃了呢？ 　 老师看了看这幅画，走到我的座位 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅 画画得像不像？” 　 老师看了看这幅画，走到我的座位 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅 画画得像不像？” 老师为什么要走到我的座位上坐下 来，审视讲桌上的杨桃？ 学习第七自然段 1、举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。 2、同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？ 3、什么叫相信自己的眼睛？