2013高考历史人教版总复习：第一单元 单元小结知识整合与阶段检测 阶段质量检测.docVIP

(时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．《荀子·富国》载：“故天子朱裷衣冕，诸侯玄裷衣冕，大夫裨冕，士皮弁服。”与这一现象直接相关的制度是(　　) A．分封制　　　　　　　　　B．宗法制 C．郡县制 D．封建礼制 解析：这段话的意思是：天子穿戴赤色画龙的衮衣和冠冕，诸侯穿戴黑中带红的衮衣和冠冕，卿大夫朝觐或祭祀时穿戴裨衣礼冠，位次于大夫的士则穿皮弁之衣。材料体现了“天子——诸侯——卿大夫——士”不同的等级序列，反映了分封制的特点，故选A。 答案：A 2．右图是山西太原晋祠(周成王之弟叔虞立国之处)，晋国属于(　　) A．功臣封国 B．姬姓封国 C．商族后裔的封国 D．周人恢复的被商灭掉的古国 解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。晋国是周成王之弟叔虞立国之处，故选B项。A、C、D三项都与材料不符，均排除。 答案：B 3．《花木兰》的故事家喻户晓，她女扮男装，代父从军，征战疆场十二载，屡建功勋，忠孝两全，被唐代追封为“孝烈将军”，设祠纪念。这主要体现了古代哪一制度的影响(　　) A．世袭制度 B．分封制度 C．宗法制度 D．皇帝制度 解析：本题主要考查宗法制。分析材料中“忠孝两全”“孝烈将军”所隐含的信息并结合所学知识可知答案为C项。 答案：C 4．西周一诸侯的妻室和子嗣状况见下表，能继承该诸侯爵位的应是(　　) 妻室 子嗣 妻(正配) A.二哥(20岁)　B．四弟(15岁) 妾一(侧室) C.大哥(23岁) 妾二(侧室) D.三哥(18岁) 解析：宗法制的核心是嫡长子继承制，有资格继承该诸侯爵位的是妻所生的“二哥(20岁)”。 答案：A 5．《史记·秦始皇本纪》记载某一官职“金印紫绶，掌武事”。该官职应当是(　　) A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．廷尉 解析：本题主要考查秦朝三公九卿制。从“掌武事”来看，该官职应当是太尉，因为秦朝太尉管理全国军务。 答案：B 6．唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的两个制分别是指(　　) A．分封制和郡县制 B．三公九卿制和郡县制 C．分封制和宗法制 D．宗法制和郡县制 解析：“周之失，在于制”，是指西周分封制后来导致强国兼并弱国的形势出现，周天子权威逐渐削弱。“秦之失，在于政，不在制”，是指秦亡于暴政，而不在于郡县制的推行。 答案：A 7．中国古代某一朝代出现“时则有叛国而无叛郡”的现象。这说明当时(　　) ①分封制和郡县制并行　②郡县制有利于国家统一 ③郡县制能够消除内乱　④分封制有利于加强王权 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 解析：从材料信息不难看出分封制不利于中央权力的加强，而郡县制虽然够强化中央集权制度，但不能消除内乱。故③④均不符合题意。 答案：A 8．中国古代地方行政制度发生过多次重大变革。创立省制，使省成为地方一级行政区划是在(　　) A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．元朝 解析：元朝实行行省制，开创了省制，不同于A、B、C三个朝代的郡县制。 答案：D 9．历史发展证明，提高官员文化素质有助于提高政府的管理水平和执政能力。下列我国古代的选官标准中能体现这一认识的是(　　) A．按军功选官 B．按门第选官 C．科举考试选官 D．按品德选官 解析：本题考查学生的分析判断能力，从题干来看关键信息即选官标准注重文化素质，四个选项里只有C项能够体现。 答案：C 10．下图分别反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，空白处应该填写(　　) A．三公九卿制 B．内阁制 C．二府三司制 D．一省制 解析：本题考查学生的分析判断能力。明代废除丞相，设立了内阁，A属于秦代，C属于宋代，D属于元代。 答案：B 11．清嘉庆皇帝说：“我朝列圣相承，乾纲独揽，大权从无旁落。”导致这一局面的主要原因是(　　) A．行省制的推行 B．丞相制度的废除 C．内阁地位的上升 D．军机处的设立 解析：本题考查封建专制主义中央集权的强化。“乾纲独揽……大权无从旁落”反映了君权的空前强化。结合所学知识可知应为军机处的设立。 答案：D 12．下图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是(　　) A．中央对地方的管理日益加强 B．内阁制度日渐成熟 C．专制皇权不断加强 D．丞相权力被六部分割 解析：从我国古代不同封建王朝官员上朝礼仪的变化，反映出中央权力日益向帝王集中。 答案：C 二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分) 13．阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦王嬴政初并天下，对丞相、御史等大