11.1 杠杆 2024-2025学年八年级物理全一册同步精品课堂（北师大版（北京）2024）.pptxVIP

第十一章简单机械

第一节功;

陆课后作业

伍课堂总结

肆课堂练习;

1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、能准确地画出杠杆所受的力及力臂。(物理观念、科学思维)

2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。(物理观念、科学探究)

3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。(物理观念、科学思维);

然矗立于八百里秦川。司马迁在《史记》中有关于这座宫殿的描述。

右图就是我们的祖先在建造宫殿时的情景。;

两千多年前古希腊哲学家、数学家、物理学家——阿基米德曾说过这样的豪言

壮语：

若给我一个支点和一根足够

长的棒，我可以撬动地球

阿基米德的豪言壮语是真的吗?它包含着怎样的科学知识?

今天我们学习了“杠杆”,你就明白了其中的道理了。;

知识点1杠杆;

有力的作用；

能绕固定点转动；是一根硬棒。;

1.杠杆

(1)定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。;

2.杠杆的五要素

支点：杠杆绕着转动的点0.

动力：使杠杆转动的力F?.

阻力：阻碍杠杆转动的力F?.

动力臂：从支点到动力作用线的距离l?.

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l?.

注意：“力的作用线”是指过力的作用点沿力的方向

所画的直线。不是支点到作用点的距离。;

3.力臂的画法

以人用撬棒翘起物体为例——画出动力F?与阻力F?的力臂

力的作用线

阻力臂l?;

总结：力臂的画法

○一找点：先确定杠杆的支点O

●二画线：过力的作用点沿力的方向画出力的作用线。注意：必要时要用虚线将力的作用线延长。

●三作垂线段：从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂线的距离就是力臂。

●四用括号来体现：最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母l?或l?。;

画力臂时的注意事项

(1)力臂是支点到力的作用线的距离，是支点到力的作用线的垂线段，不能把力

的作用点到支点的距离作为力臂，不要出现如图所示的错误。;

画力臂时的注意事项

(2)如图???示，当表示力的线段比较短时，过支点无法直接作出垂

线段，可将力的作用线延长，然后过支点作延长线的垂线段，即为力

臂。注意延长部分要用虚线表示，相当于数学作图中的辅助线。

反向延长

正向延长;

【典例1】如图中杠杆，0点为支点，请画出动力F?的力臂l?和阻

力F?。;

4.已知力臂画力

【典例2】若使图中的杠杆OA保持水平位置平衡，现已画出F?的力臂

l,请作出力F?的示意图。;

知识点2杠杆的平衡;

1.杠杆的平衡条件

杠杆的平衡条件

杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，就说杠杆平衡。

在杠杆的使用中，杠杠的平衡状态是一种非常重要的状态。;

杠杆是否平衡是由动力、阻力、动力臂和阻力

臂共同决定的。为了研究其平衡条件，可以在杠杆处于平衡状态时，分别测出动力F?、阻力F?、

动力臂l?和阻力臂l?,然后经过大量的数据对比，

归纳出杠杆的平衡条件。;

实验

次数;

使杠杆在水平位置平衡时，可以直接从

杠杆上读出两个力臂，不用测量，非常方便。

另外，可以消除杠杆自身的重力对实验结果的影响。;

(2)在杠杆两边挂不同数量的钩码，把支点右边的钩码对杠杆

的作用力当作动力F?,支点左边的钩码对杠杆的作用力当作阻力

F?。

调节钩码的位置，使杠杆

在水平位置重新平衡，将动力F?、

阻力F?、动力臂L?、阻力臂L?

的实验数据填入表中。;

(3)改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂

的大小，使杠杆在水平位置重新平衡，再做几次实验。;

(4)在杠杆的一侧挂上钩码作为

阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。

将动力F?、阻力F?、动力臂l?、阻

力臂l?记录在表格中。

注意：

弹簧测力计只有沿竖直方向施加力，

才可以直接读出力臂。;

分析论证;

①杠杆在水平位置静止的目的是：

一是使杠杆的重心在支点，以消除杠杆

自身重力对实验的影响。二是便于直接读出力臂。

②多次测量获得多组实验数据的目的是：

避免偶然性，获得普遍性的结论。

③在实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水

平平衡。挂钩码后，不能再调节平衡螺母。

④读数时，杠杆仍要保持处于水平平衡状态，以

便直接读出力臂的长度。;

NN

0-=0

1.01.0