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《我的理想》习作教学第一课时设计 深圳市龙岗区六联小学 石维维 教学目标 1、知识与技能：体会首尾呼应的妙处，学会首尾呼应的写作方法。 2、过程与方法：通过闯关游戏，先理解认识首尾呼应的妙处，紧接着探写好 它的秘诀，最后通过习题的学习首尾呼应的写作方法。 3、情感态度与价值观：理解《我的理想》的开头结尾应该是阳光积极、乐观向上的。 教学重点 1、探寻首尾呼应的秘诀，学会首尾呼应的写作方法。 2、突破方法：通过发现学习探寻首尾呼应的秘诀，并且通过有梯度的练习， 步一个脚印学会首尾呼应的写作方法。 教学难点 1、体会几种不同类型的首尾呼应。 2、突破方法：在教师的引导下选择自己喜欢的表达方式练习首尾呼应的写作手法。 教学准备 教师准备：课件。学生准备：收集关于理想的名言、诗句、歌词等资料。 教学过程 回顾口语交际 复习口语交际“理想三部曲”，既理想是什么“What”，为什么有这样的理想“Why”和如何实现自己的理想“How”。 相机导入文字闯关游戏。 （设计意图：1、上节口语交际课上，让孩子们围绕“理想三部曲”谈了自己的理想，为本节课奠定了坚实基础，因此复习时必要的。2、本班孩子喜欢有挑战性的课堂，因此设计了四个关卡激发孩子们的学习兴趣。） 闯关文字游戏 第一关： （1）（小考验）请判断以下段落运用了什么写作手法？ 出示本单元课文《灯光》和《我的理想》首尾段落： （课内）我爱到天安门