〔教学设计〕_灯泡亮了_科学_小学_司睿喆_3708020012.docVIP

《 灯 泡 亮 了 》 教 学 设 计 济宁市霍家街小学 司睿喆 教学目标 1.能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并作实验记录；能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易的科学模型。 2.能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流，乐于用学到的知识改善生活。 3.知道一个完整的电路主要由电源、开关 、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接成一个简单电路；知道开关的功能。 教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接简单电路，认识简单电路的组成部分。 教学难点 初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路线，正确连接小灯泡 教学准备 1.小灯泡，1.5v干电池，导线，实验记录单，电池和小灯泡的图片、电池盒、灯座、开关。 2.课前根据学生预测的连接方式进行分组。 一、课前预测 师：课前，老师让同学们预测了一下怎样连接能让小灯泡亮起来？同学们把自己的想法记录在了记录单上。通过整理，老师发现主要有这样几种连接方式。按照同学们预测的连接方式老师把大家分成了几个小组。（出示）现在明确你们小组有哪些成员了吗？准备好上课了吗？好，上课！ 二、实验导入 师：同学们预测的连接方式到底能不能让小灯泡亮起来呢？我们还需要做实验来验证一下，老师给大家带来了一些实验器材，想不想动手试一试？（想） 师：但是在做实验之前老师还有一