学生试验教学研究.PDFVIP

第六章 学生实验教学研究 第六章 学生实验教学研究 第第六六章章 学学生生实实验验教教学学研研究究 实验十三 中 和 滴 定 实验十三 中 和 滴 定 实实验验十十三三 中中 和和 滴滴 定定 实验教学研究的目的 1．学习强酸强碱滴定曲线的绘制，认识酸碱滴定的PH突跃范围和指示剂的选择依据。 2．通过滴定操作训练酸碱滴定操作的技能。 3．探讨组织中学生进行中和滴定实验的有效策略，培养组织学生实验的教学能力。 实验教学研究的内容 1．滴定法绘制0.1000mol/LNaOH滴定20.00mlL0.1000mol/LHCl 溶液的PH—V滴定曲 线。 2．“中和滴定”学生实验的组织教学。 实验教学研究步骤 一、课前资料收集和研究方案的初步设计 1．思考与讨论 (1)如何配制0.1000mol/L的NaOH标准溶液？ (2)什么叫酸碱滴定的等当点（化学计量点）？什么叫酸碱滴定的PH突跃范围？ (3)什么叫指示剂的变色范围？酚酞、甲基橙、石蕊的变色范围各为多少？ (4)中和滴定时指示剂如何选择？ (5)PH—V滴定曲线如何绘制？ (6)中和滴定时对指示剂的浓度、用量有何要求？酚酞、甲基橙的浓度和用量一般为多 少合适？ (7)滴定操作一般要注意哪些问题？ (8)一般情况下，滴定管每滴液的体积大概是多少？ (9)滴定终点到达之后，不慎还往被测溶液滴入标准溶液，怎么办？ 2．阅读与资料收集 (1)回忆或查阅大学“分析化学”有关酸碱指示剂和滴定曲线绘制的有关资料； (2)阅读高中教材内容，理解中和滴定的相关知识； (3)阅读本实验的“参考资料”或其它文献，逐一获取“思考讨论”中各个问题的解决 方法。 3．实验研究方案的设计 设计通过滴定法绘制0.1000mol/LNaOH滴定20.00mL0.1000mol/LHCl溶液的PH—V滴 定曲线实验方案。 (1)设计该方案应考虑随着NaOH溶液的逐渐滴入（V增加），混合溶液的PH该如何现 象鲜明的体现？因此，应选择混合指示剂，有条件时选用PH计，来跟踪滴定过程。 (2)应设计随着NaOH溶液的滴入体积（V）增加，被测溶液PH变化情况的记录表。特 别应注意接近化学计量点（等当点）时，滴加的NaOH体积（一滴或半滴）的设计，以便 获取关键性的PH数据。滴加的NaOH溶液的体积应达40mL，以获取完整的PH—V滴定曲 线的数据。 4．实验教学研究方案的设计 设计、组织中学生进行中和滴定实验的简要教案。教案设计可以包括以下几个方面的内 容： (1)实验初：动机的激发，注意事项的强调，本实验的要求，实验预习的检查等。 (2)实验中：学生的自主实验，教师巡视、指导、解惑等。 (3)实验尾：学生互相交流，教师小结，整洁桌面及实验室，废物处理等。 二、实验研究 1.实验研究方案的介绍与评析 (1)由2~3位学生分别介绍他们各自设计的滴定曲线绘制、滴定操作的实验方案。 (2)教师组织评价介绍的实验方案。评析结合提问、对话、答题等进行。 (3)学生根据他人设计方案的介绍与评析，自我调整各自的实验方案。 2．实验探究 (1)学生按调整后的实验方案表格进行实验，获取相应VNaOH 、PH多组数据，并记录。 (2)重复2~3次实验，通过对比、分析，准确把握滴入不同NaOH溶液体积时的PH。 (3)滴定实验中应注意滴定操作的规范性，准确性，前期滴定可稍快，但接近化学计量 点时应缓慢。每一滴或半滴都应认真观察，记录PH变化，过了化学计量点后可稍快。 (4)绘制滴定曲线可将数据输入电脑或用绘图纸来描绘。 三、实验教学研究 1．学生实验教学方案介绍 由1~2个学生以说课的形式，介绍他们各自组织中学生进行强酸强碱中和滴定实验的教 学方案。 2.学生实验教学方案的评议 教师组织学生对介绍的方案逐一进行评议。评议应围绕课堂实验教学的完整性，是否有