《我的空中楼阁》教学设计幻灯片.pptVIP

成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 我的房间我做主 ——我的空中楼阁 设计理念 学情分析 教材分析 教学目标 一、教学设计理念 学习本篇散文要求学生掌握散文鉴赏的简单方法，课堂上通过朗读的方式领悟作者为我们营造的情境，课下组织学生写小短文或画图画的方式加深对课文的理解，激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。还通过对比阅读的形式，加强学生语文知识的积累，同时教会学生学习同类课文的方法。 二、学情分析： 本文的教学对象为职业中学高一学生，他们的知识基础薄弱，学习能力差，但他们的理性思维比初中学生强，爱动手，自主意识比较强，所以课文以阅读为主要的教学手段，启发学生设计自己的《梦幻小屋》（写一篇小短文或画一幅小画描绘自己的梦幻小屋）培养学生的学习兴趣。 三、教材分析 地位：是职高一年级基础模块下册第一单元第四篇课文，在学习《荷塘月色》、《故都的秋》、《生命的化妆》的基础之上，学生对散文的学习有一定的认识。 作用：在职高阶段实施中学美育，重视在阅读文学作品过程中，培养学生发现和建构作品意义的能力， 教学目标： 1、整体感知课文，理清思路。 2、学习定景换点的写景方法和托物言志的表现手法。 3、精读文章，品味语言，体味作者的情感；通过鉴赏课文语言提高学生审美能力。 4、激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质，加强环保与建筑和谐发展的意识。 情境导入： 教 学 过 程 李乐薇，江苏人，现代台湾作家。早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。 作者简介 题 解 题为《我的空中楼阁》，一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。 每天至少有 3亿人 在为住所忧虑 触景生情、畅所欲言： 假如你有足够的钱的话,你会把你心目中的房子建在哪里?怎么设计? 视频欣赏，交流互动 快速浏览全文，找出你最喜欢的段落，概括其内容，并以“___之屋”给小屋起个名字，说说小屋的特点。 重点突破 整体感知课文，理清思路。感受画面美；引导学生学习定景换点和定点换景的写景方法；引导学生学习托物言志的表现手法。 1.理清文章结构,包围在小屋四周的有无 花的碧树，有五彩的花，有哪些花？ 2.文章从那几个角度写小屋？说一说，并在文中找出相应的句子。小组讨论互相交流。 思考问题： 立足小屋之外 （定景换点） 山下 山下 山上 立足于小屋 （定点换景） 云霞 花园 空气光线 山路 思 考 ●空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？ ●《 我的空中楼阁》寄寓了作者怎样的理想？ 寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格的思想感情． 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十馀亩，草屋八九间； 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟； 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。  归园田居五首（其一） 魏晋 陶渊明 陋 室 铭 作者：刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 在我们的文学宝库中，与本文类似的作品还有很多，请阅读表中的作品，填写下列的内容。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 斯是陋室，苔痕上阶绿，草色入帘青。 小巧的小屋建于山上，淹没在绿树丛中，在烟雾迷蒙之中；又指幻景中的“空中楼阁”。 淡泊名利 追求内心 超雅脱俗 作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利 不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步