《新课程与教师专业发展》培训幻灯片.pptVIP

新课程与教师专业发展 主讲： 曹祥 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 2 提纲 一、教师专业发展含义：何谓？ 二、教师专业发展方向：何往？ 三、教师专业发展反思：何处？ 四、教师专业发展规划：想何？ 五、专业发展基本策略：何为？ 六、其他专业发展策略：何为？ 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 3 一、教师专业发展的含义 （一）教师专业化的含义 （二）教师职业的专业性特征 （三）教师专业发展的特征与课题 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 4 （一）什么是教师专业化？ 教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。 一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。 专业化是个历史的现象和过程。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 5 我国中小学教师专业化的任务 要逐步提高学历层次， 提高学术水平， 提高实施素质教育的能力和水平， 提高职业道德水准， 加强有利于促进教师专业发展的制度建设。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 6 （二）教师职业的专业特点 专业功能：教师是为社会培养人的事业。 专业知识与能力：双专业；技艺性。 专业训练与资格：培养模式，证书制度。 专业权利：专业问题的自主决策权大小。 专业团体：组织因素，学术交流。 专业地位：经济社会地位和专业影响。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 7 1、专业功能与责任 教师圣神。乌申斯基说：“教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多，如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把我们子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。” 现在，社会对教育质量的高期望，是强调教师专业化的原因。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 8 2、专业知识 双专业。李烈：以爱育爱，以会教会。“做一名小学数学教师，决不能只是研究数学学科，还应该研究人的情感、人的需要。”（李，6页） 实践性。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 9 3、专业训练与资格 美国1990年340万教师，博士占0.7%；硕士占51.7%；学士占48.3%；学士以下占0.3%。 56位中小学教育家：39%获硕博士学位。 我国2000年，教师学历达标率，小学96.9%；初中87.1%；高中68.4%。2003年分别为97 .85%，91.98%，75.71%。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 10 教师专业化3： 提升学历（开放的非定向培养） 参加培训（继续教育制度） 获得专业资格证书 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 11 4、专业自主（一个比较） 香港教师——内地教师 出发点和判断依据：从学生利益出发，根据自己的专业知识和对学生的了解作出判断/ 对政府和学校领导作为政策制定者是接受的；政府和集体决策 对待教育改革：问“为何”要改/ 问“怎样”去改 教学用书：不用教科书而自行编写教学材料/ 使用审定的教科书，把教科书作为课堂教学的蓝本 教学评估与听课：拒斥听课，认为是对教师的控制/ 乐于做课和听课 总的评价：专业性强（自控）/ 专业性差（外控） 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 12 5、专业组织 专业组织的功能，就是要代表教师的利益，提高教师的专业水平，促进教育学术和专业的发展，加强教师的联系与联合，对专业领域的成就予以表彰，确立专业社会的准则和规范等，最终推进国家教育的发展。 它的活动范畴：出版、研究、教师维权、公共关系、立法、促进专业发展、改善工作环境、教师福利等。  2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 13 6、专业地位 根据美国教育部统计，教师年平均工资，1970-1971年度为9269美元，1975-1976年度为12591美元，1980-1981年度为17644美元，1984-1985年度为23582美元，1987-1988年度为28300美元，1986年有的学区教师平均工资超过30000美元。1997年公立学校年均38921美元。 2000年美国高校：教授74465，副教授54532，助理教授44999，高级讲师38292，讲师34912，年人均56022美元。 2019-4-21 该课件由【瘦马语文网】免费提供 14 教师的地位不高的原因是什么 第一，教师的社会出身。大多出身于中下阶层。 第二，教学队伍的规模。