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语文教师课堂教学行为观察表 区县： 学校： 授课课题： 项 一级指标 二级指标和简要描述 目 教师“讲”与学生“练”的各自用时多少？  上课教师： 年龄： 性别： 授课时间： 观察人： 活动记录 讲的时间： 练的时间： 指导与点拨： 讲解效度 教师如何讲解？ 分析和概括： 教 师 讲 解 中 学 生 的 表 现 怎 专注于听的人数： 样？ 有些分神的人数： 教 引入了哪些课文的相关性和 学 延展性知识？ 呈 现 板书设计怎样？ 应用了哪些教学媒体？ 辅助手段 用时多长？ 整体评价： 教师的示范作用怎样？ 不当之处记录： 谁 提 出 问 题 和 提 出 哪 些 问 问题提出 题？ 师 生 对 话 相应问题学生思考的时间多 问题研讨 长？ 相应问题研讨中学生参与情 况如何？ 问题最终由谁做出解答？ 教师布置了哪些学习任务？  积极参加讨论的人数： 处于讨论边缘的人数： 教师做出解答： 学生做出解读： 教学组织 各项学习任务分别用什么方 式完成 ? 教 学 教师在相应学习任务完成中 指 导 怎 样 为 学 生 提 供 有 效 的 帮 助？ 教师怎样针对应答内容作评 价？ 教学反馈 教师怎样应用激励评价？ 分表一：观察师生对话情况 问 题 研 讨 问题提出 学生游离于 学生 学生思考 谁做出 讨论的 主动要求 的时间 解答 人数 发言人数 师 生 对 话  1、 2、 3、 分表二