数学北师大版六年级下册《平面图形的面积整理和复习》.docVIP

平面图形的面积整理和复习 泉州市洛江区实验小学 赖秀华 教学内容： 平面图形的面积整理和复习。? 教学目标： 1、引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2、引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 3、渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重点： 复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。教学难点： 探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 课前准备： 六个平面图形的纸片，关于面积计算公式推导的多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、故事导入：唐僧取经回来后，想把一块土地奖给三个徒弟，唐僧拿出三条一样长的绳子，叫三位徒弟用绳子各围一块地。猪八戒说；“我要围成长方形的。”沙僧说：“我要围成正方形的。”孙悟空说：“我要围成圆形的。” 师：同学们，三个徒弟围的地谁围的面积最大？ 2、揭示课题。 二、分步梳理，引导建构 提问：小学阶段我们学过哪些平面图形的面积？ 1、复习平面图形的计算公式。 2、探究活动一：平面图形的面积计算公式之间的转化关系。 （1）回忆公式的推导过程。 （2）交流：请小组中的每个同学任选1至2种图形，和同组同学交流一下面积公式的推导过程。 （3）汇报。 （4）师小结。 3、探究活动二：构建知识网络图。 （1）学生构建网络图 （2）教师巡视，指导。 （3）展示对比作品，并说想法。 （4）旋转学生的作品，看看像什么？ 课件出示网络图： 师：现在我们观察这个图，从左往右看，你发现了什么?从右往左看，你又发现了什么? （5）师小结。 三、巩固、应用提高。（闯关游戏） 四、课堂总结。 谈谈本节课的收获！