数学北师大版六年级下册《圆形的运动》.docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 北师大版六年级数学下册整理与复习《图形的运动》 上课班级 六（1） 主备教师 代仙丽 副备教师 上课时间 2017.06.25星期四 教学目标 知识与能力 进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上按规定的方向把简单图形旋转90°。 过程与方法 进一步认识图形的平移，能将一个图形按要求平移到指定的位置 情感态度与价值观 结合欣赏和设计图案的过程，体会平移、旋转和对称在生活中的应用 教学重点 认识图形的旋转、图形的平移，探究图形旋转和平移的特征和性质 教学难点 欣赏和设计图案的过程，体会平移、旋转和对称在生活中的应用 教具准备 多媒体课件 教法运用 归纳法、练习法、自学辅导法 学法指导 合作探究法、自主探究法、归纳法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 谁能把本单元学习的内容回忆一下？（板书：比例） 我们学习了本单元的知识，同学们都掌握了吗？今天这节课我们一起来复习、巩固一下这些知识（板书：整理与复习） 学生回忆本单元所学的内容 通过谈话，让学生回忆之前所学的内容，并明确本节课的学习目标 初 学 新 课 （初步探究） 回顾整理“我们学到了什么”。 请同学们回忆本单元的知识点，小组交流。 课件出示课本第58页的图表 要求学生用自己的方法把本单元的知识点整理好，并小组交流 指名汇报，根据学生的汇报内容，整理本单元的知识点 学生回忆本单元知识点，讨论交流 观察教材中的图表 画网络或表格，并交流 学生根据自己的整理进行汇报 通过师生互动，引导学生回顾本单元所学知识，让学生把所学知识系统化、条理化，帮助学生理清各部分知识间的内在联系，培养学生的归纳总结能力 引 导 释 疑 （合作学习） (二）总结“我的成长足迹” 1.想一想，你觉得这段时间学习的哪些知识比较有意思？ 2.通过这段时间的学习，你学会了什么？ 要求学生独立思考，小组交流，教师巡视，再派代表汇报。 通过这段时间的学习，你掌握了哪些好的学习方法？ 引导学生回忆、交流， 思考学过的知识，寻找自己感兴趣的内容，在小组里交流 思考学会了哪些知识，选择重点，在小组交流 回忆好的学习方法，并与同伴交流 通过总结本单元觉得有意思的知识、学会了哪些知识、掌握了哪些学习方法等活动，帮助学生进一步巩固所学知识，感受数学知识的趣味性，体会成功的喜悦。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） (三)质疑“我提出的问题” 1.想一想，在本单元里，你还有哪些问题没有弄懂？提出来，大家一起讨论解决。 2.引导学生先独立想一想，找一找。再在小组里提出问题，并通过小组合作解决，不能解决的，师生共同解决。 3.全班共同解决其他学生所提出的难题。 对于学生无法解决的问题，教师可适当地引导解说，帮助学生完成知识网络的构建。 回忆学过的本单元里不懂的问题 小组讨论，交流难题 全班交流，师生共同解决问题 让学生提出不懂的问题，通过师生互动共同解决，弥补了教学中的不足，使学生对所学知识的理解更深一层，同时也培养了学生勤于思考的习惯，发展了学生的思维 当 堂 检 测 （学习诊断） 1.完成课本第62页“巩固应用”第13题 （1）请同学们独立完成。 （2）同桌互查，并订正。 2.. 完成课本第62页“巩固应用”第14题 （1）请同学们自主完成解方程。 （2）同桌互查，并订正 学生独立完成后，互相检查，并订正错误。 学生独立完成习题后，交流解法，并汇报 选择巩固应用中的典型习题让学生完成，达到学以致用、巩固所学知识的目的。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 同学们，通过本节课的练习，想一想，归纳一下，我们复习了哪些知识？ 课后完成“巩固应用”中的其他习题。 相似回忆并汇报本单元所学新知以及本节课整理与复习中的收获 通过小结，让学生养成对知识进行梳理归纳的习惯，进一步培养学生的归纳能力。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 《教案与作业设计》第144页的“课时作业设计”第四题。 整理与复习 平移 图形的运动 旋转 设计图案 轴对称 教学反思