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《图形的运动》教学反思
------青年小学 王 毅
《图形的运动》是六年级“图形与几何”复习中的重点内容，其中知识点有：平移、旋转和轴对称。面对内容综合、大班教学、学生基础参差不齐的情况，要把学生几年中学过的知识以整体结构的形式集中再现，我将知识化为模块，分层训练，教给学生有效复习的方法。
精心备好课。充分利用好集体备课的资源，并结合本班学生的实际进行复备。这节课目标意识强，学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数，对难点、重点了如指掌，教学思路、教学环节清晰，
教学内容准确，重点突出，把平移、旋转、轴对称的特征作为本课重点，指导平移、旋转、轴对称的应用作为难点，抓住利用特征动手实践这一关键，突破难点。
由生活中的活动项目导入新课，引发学生明确本节课的目的，通过“这些活动项目的运动方式是否相同？可以分成几类?”这样的问题创设问题情境，让学生动脑思考。三组变换的图形展示后，分别归纳出其运动的要素。
小学阶段图形的运动主要是给学生呈现了对称、平移和旋转，内容比较简单，所以在复习时我给学生结构框图，边出示问题边复习，然后让学生议论一下其中的注意点。教师引导学生进行讲解。针对平时学生中存在的问题，有选择地进行个例分析讲解。如识别轴对称图形，画对称轴，画平移后的图像以及画一个简单图形顺时针或逆时针旋转的后成的像。由于学生时间久了，知识有所遗忘，教师巧妙的运用现代化的教学手段，引导学生在iPad上画一画、摆一摆，用具体操作的方式重新唤起学生的认知记忆，因为经历了悟的过程，很多存在的问题就迎刃而解了。
不足及改进措施：
1、引入这部分教学用间过长。学生不能用比较规范的数学语言来描述图形的平移或旋转。以后的教学要重视学生“说”的训练。
2、放手让学生归纳整理表格用时过长。以后的教学要充分预设每个活动的有效性及时间分配。
在以后的复习课中我将不断总结经验，不断完善课堂，真正提高复习课的效率！
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