《夹竹桃》教学设计（详细解读）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《夹竹桃》教学设计（详细解读） 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。 2、培养学生小组合作学习的能力和较好的想像力，学习作者对比、联想的写作方法。 3、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情，感受文本对比、映衬手法的运用是为了突出夹竹桃的特点。 4、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，感悟夹竹桃的可贵韧性和奇幻动人，培养学生的审美情趣。 教学重点 感悟夹竹桃花期和花影所呈现出的可贵韧性和奇幻动人。 教学难点 引导学生体会文本对比、映衬手法的作用，从中感悟夹竹桃可贵的韧性。 教学过程 第一课时 一、揭题解题，激起期待。 （1）同学们，能说说你们喜欢什么花儿吗？喜欢它什么？（师：其实，喜欢并不需要理由。）今天李老师给同学们带来很美丽的植物，请大家看大屏幕，仔细观察它的叶子和花，看看哪位同学能有所发现。（出示课件） （2）的确，这种植物的叶片像竹，花朵如桃，如果请你结合它的特征，给它取个名字的话，你会给它取什么名呢？ （3）这美丽而高雅的植物受到人们的垂爱，人们根据它叶和花的特征，给它取了一个富有诗意的名字夹竹桃。（板书：夹竹桃） （4）齐读题目（“夹”应念“jia”第一声） （5）、那么，季羡林老爷爷笔下的夹竹桃是什么样子的？又有些什么独到的妙处？课文《夹竹桃》为我们作了最好的