数学北师大版六年级下册《平面图形面积复习》导学案.docxVIP

《平面图形的面积复习》导学案 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 教学目标： 1、知识与能力：引导学生回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2、过程与方法：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会“转化”等思想方法。 3、情感态度价值观：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教学过程：分组讨论，合作学习。 小组合作探讨的问题：（可以用语言描述，也可以画图描述） 平行四边形和圆的面积公式是通过转化成什么图形推导得来的？ 三角形和梯形面积公式是通过转化成什么图形推导得来的？ 你是如何理解三角形和梯形面积公式中的“”的？ 推导指引： 因为S长=________，而正方形是（　 ）和（ 　　 ）相等的长方形， 所以S正=____________； 平行四边形可以割补成长方形， 它的底相当于（　 　 ），高相当于（　 　 ）， 所以S平=___________； 两个形状、大小相同的三角形，可以拼成一个（ 　 ）， 所以S三=___________； 两个形状、大小相同的梯形，可以拼成一个（ 　　　 ）， 所以S梯=_____________________； 圆可以割补成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（ 　　 ）， 长方形的宽相当于圆的（　　 　 ），所以 S圆=___________， 最后推出S圆=___________。 当堂检测 第一部分：夯实基础篇 20米20米一、图形关 20米 20米 1、根据平面图形的面积计算公式进行列式，不用计算。（口答） 判断关（判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”并说明理由。） 1、任意两个梯形都能拼成一个平行四边形。 ( ) 2、一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。 ( ) 3、等底等高的两个三角形一定能拼成平行四边形。 ( ) 4、两个等底等高的三角形，它们的形状不一定相同，但面积一定相等。( ) 三、填空关 1、用一根长2米的绳子将一只羊栓在一根木桩上，这只羊最多能吃到（ ）平方米的草。 2、一个梯形的白菜地，它的上底是5米，下底是12米，高是8米，这块菜地的面积是（ ） 第二部分：能力提升篇 1、一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30cm2，那么三角形面积是（ ）cm2。 2、一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知三角形的面积是20cm2，平行四边形的面积是（ 　　）cm2。 3、一个三角形花圃的面积是24平方米，高是80分米，则它的底是多少米？ 10 10 4、用篱笆围成一块菜园，（如图：单位：米）篱笆的全长36米，这块菜园的面积是多少？ 80厘米8米4米5、 80厘米 8米 4米