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教学论;第一章 绪 论;一、教学的含义;教学与教育的区别与联系;教学与智育的区别与联系;教学与上课的区别与联系;教学的定义;二、教学的地位和作用;教学的地位;教学的作用;第二节 教学论的研究对象与任务;教学论的研究对象;教学论的任务;三、教学论与课程论的关系;二元独立论;相互影响论;相互包含论;第三节 教学论发展的历史沿革;一、教学论的萌芽阶段(16世纪以前);孔子的生平和教育活动;;孔子的主要教育思想;学记;苏格拉底教学思想;柏拉图的教学思想;亚里士多德;昆体良;二、教学论的发展阶段(17世纪—20世纪初);二、教学论的发展阶段(17世纪—20世纪初);夸美纽斯;夸美纽斯的教学思想;赫尔巴特;赫尔巴特的教学思想;三、教学论的繁荣阶段(20世纪初——现在);三、教学论的繁荣阶段(20世纪初—现在);杜威;杜威的教育思想;斯金纳;布鲁纳认知结构理论;布鲁姆掌握学习理论;罗杰斯人本主义学习理论;四、当代教学观的演变趋势;第四节 教学论的基础;教学论的哲学基础;教学论的心理学基础;教学论的文化和社会基础;思考题
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