对地理必修1课堂教学的总结 (2).pptVIP

对地理必修1课堂教学的总结 一、对课标的理解与把握 一、对课标的理解与把握 （一）课标的重要性 教材“自然地理环境整体性”教学思路： （1）自然地理环境要素 （2）整体性形成：各要素通过物质能量交换 案例：生物/气候在地理环境形成、演化中的作用。生物循环与自然地理环境。自然地理环境中的物质循环。 （3）紧密联系的系统： 具备系统的两个新功能； 案例：藏羚羊及其生态系统的生产功能与平衡功能。 要素相互适应和制约，决定系统保持或演变。 案例：黄土高原水土流失形成发展过程、湖泊演化过程。 一、对课标的理解与把握 （一）课标的重要性 一、对课标的理解与把握 案例一：水资源对人类活动的影响 思考： （1）回忆课标要求和自己当时的教学设计。 （2）解读“以……为例，说明……” 这类课标要把握哪些原则？ 一、对课标的理解与把握 课标：以某种自然资源为例，说明不同生产力条件下，自然资源数量和质量对人类活动的影响。 一、对课标的理解与把握 一、对课标的理解与把握 一、对课标的理解与把握 再回首：我是如何进行“自然地理环境整体性”和“自然灾害”的目标设计的？ 一、对课标的理解与把握 一、对课标的理解与把握 1、解读课标，设计目标中的常见问题： （1）窄化主题名词，变更主题概念。 各气候因子对气候形成的影响不等同某自然要素（