《一个中国孩子的呼声》教学设计(20190415192509).pdfVIP

《一个中国孩子的呼声》教学设计 （第一课时） 磨课心得 本单元主题是“战争与和平”，学习本文旨在通过品读感悟，使 学生理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、 维护和平的信念。 新课标在第二学段阅读教学目标中指出“能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。” “能初步把握 文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。” “注意在诵读过程中 体验情感，展开想象。”四年级学生已具有一定的朗读能力和阅读能 力，但学生对残酷的战争缺少认识，缺乏失去亲人的悲痛体验。教学 本文时，通过布置学生搜集有关战争的信息， 教师补充介绍 “联合国” “蓝盔”等资料，教给方法，帮助学生概括课文的主要内容， 抓住 “为 什么要发出这个呼声”这一教学难点，以带有“却”“但”字的一组 表示转折关系的关键句子为抓手， 独辟蹊径， 带领学生深入与文本对 话，小组合作， 品读感悟，指导感情朗读， 激发学生热爱和平的情感。 进一步学习理解含义深刻句子的方法， 注意创设情境， 让学生扮演角 色进行说话训练和试写回信， 提高语言文字运用的能力， 力求教出新 意，突出亮点，展示名师风采。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·语文》人教版四年级下册第 15 课《一个中国孩子的呼声》。 教学目标 1. 认识 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“执行、给予、凯 旋、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、阿姨、弥漫”等词语。 2. 理解信的主要内容， 体会作者表达的真挚情感， 树立热爱和平、 维护和平的信念。 3. 理解含义深刻的句子。 4. 有感情地朗读课文。 教学重点 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平 的无比渴望。 教学难点 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟， 罪恶的子 弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 教学准备 自主学习卡，联合国、维和部队、反法西斯战争等资料， 课件等。 教学过程 第一课时 课前： 交流了解联合国、秘书长、维和部队、蓝盔、反法西斯战争等资 料。 一、谈话导入 1. 同学们，今天我们来学习一篇新的课文—— 15. 一个中国孩子 的呼声（齐读课题） 2. 读了这个课题，你想知道些什么？ 【设计意图：简洁谈话导入， 直奔课题， 从题质疑让学生很快明 确学习任务。】 二、检查预习 （一）检查生字词（课件出示） 卓越 手腕 给予 蓝盔 呼吁 执行 威胁 灵柩 硕士 弥漫 牺牲 罪恶 圣坛 贡 献 征衣 凯旋 经济 阿姨 健康 永驻 1. 指名读，正音，全班读。 2. 写字指导：课件出示“凯、姨”的书写范字 （1）分析字形，老师指导、范写。 （2）学生练写“凯”、“姨”，集体评议。 （二）这篇课文主要讲了什么内容？ 1. 指名回答，同学补充，师归纳梳理： （课件出示）：1996 年 11 月 8 日，一个生长在和平环境中的中国 孩子雷利， 向联合国秘书长加利先生写了一封信， 信中他深切地缅怀 在维和行动中牺牲的父亲