《故乡的芦苇》赵丽娟.docVIP

第（7）号 故乡的芦苇 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者的写作方法。 教学重、难点： 1、从文章准确、形象的语言中，体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者的写作方法。 2、学习品读、鉴赏文章优美的词句和段落。 教学过程： 预习检测导入： 故乡是游子魂牵梦萦之地，月是故乡明，景是故乡美。今天咱们随同著名儿童文学作家樊发稼一起走进他儿时的故乡。（板书：故乡的芦苇） 出示预习题。选择其中一项（读文情况）对同学们进行检测。 师小结。 新课 （一）景美 1、朴实无华的芦苇在文中是怎样描述它的景色的呢？快速浏览课文，看谁能先找到。 （生汇报，师相应指导朗读。） 2、看芦苇图片，带学生进入文本情境。初步体会作者语言的准 确、精妙。 （二）趣事 1、芦苇的景美，让作者魂牵梦绕，仅仅因为景美，就让作者魂牵梦绕，永远不能忘怀吗？ 还有什么原因吗？（童年的欢乐） 直奔主题：寻找欢乐。 出示尝试题。 （1）说说你从哪些地方感受到了童年的欢乐？ （2）小组合作学习。 出示自学提示： 想一想：作者一共写了几件小事，给每件小事起个名字。 画一画：画出能体现作者童年欢乐的语句。 读一读：选择一件小事，用自己喜欢的方式来读，读出自己的感受。 4、生汇报： 重点抓住“忘情”“欢呼雀跃”指导朗读，读出作者童年的欢乐。体会作者独特语言的魅力。 （三