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心存仁爱 案例： 在今天信息极其丰富，思想极其活跃的时代，课堂也出现了许多新的情况。例如在我们的日常课堂教学中，我们对学生设问后，经常会有许多同学爆出冷门的答案，让教师无言以对，而全班同学哄堂大笑；更有甚者，比较活跃的班级趁机就有可能迅速的转移话题，自顾自热烈的讨论，直等老师大喝一声或者静默一会，才会安静下来，传统的“师道尊严”荡然无存。作为一名教师有时真有点怀疑自己，是不是已经hold不住学生了？,这种情况，在我们全面推行”问题导学”课堂教学改革后尤其明显，许多时候，课堂似乎是乱糟糟一片，这样可以吗？ 课下，老师对几个非常活跃过分学生进行了交流，肯定了他们积极思维的同时，大家都立即表示了诚恳的歉意，也指出了他们这种表现实际上是一种不严谨的反映，对于高中阶段长期的学习有许对害处，同时也易引起别的同学反感，明确告诫学生不希望这样，我们一定要遵守一定的规则。这样情况相对减少。 评析： 1、当你的课堂上时不时有人插嘴，时不时有人反驳你，你应该感到高兴，因为你已经将你的学生带入了你的期望，正如爱因斯坦所说，你的教育已经让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是艰苦的任务承担了。 2、习近平曾说：作为一名教师应该有一颗仁爱之心。这就是一种仁爱之心的体现，是一种“以人为本，为了学生终生发展”的理念出发表现出来的情感。 3、心存仁爱不是“溺爱”更不是对学生所犯错误进行袒护与放纵，通过给学生以尊重、信任和理解，消除学生顾虑，让师生正常交流，从而唤起学生对老师的尊重、信任和理解。 4、苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。心存仁爱就是对学生的宽容，它还可以迸发出一股无形的力量，激励学生积极进取，可以调造气氛，形成师生间和谐统一，达到“此时无声胜有声”的效果。