北师版小学数学四年级上册教材编写意图、教学建议.pptVIP

. 北师版小学数学（四年级上册）教材编写意图、教学建议 金牛区教育研究培训中心 江峰 一、本册教材的整体介绍 数与代数 第三单元 乘法 第五单元 除法 第七单元 生活中的负数 空间与图形 第四单元 图形的变换 第六单元 方向与位置 统计与概率 实践活动 （二）教材编写的意图 二、各部分教材内容介绍 第一单元 认识更大的数 2. 在数据收集的过程中，掌握大数的读写 3. 结合实际背景，认识数据改写单位的必要性 4. 在观察比较中，掌握求近似数的方法 第三单元 乘法 2. 在交流活动中，归纳估计的方法 3. 在探索过程中，发现乘法的运算定律 第五单元 除法 2. 在实例比较中归纳常见的数量关系 3. 在解决问题中提高运用知识的能力 4. 在数据推理中发现商的运算规律 5. 在运算的过程中提高估计的意识 第七单元 生活中的负数 （二）空间与图形 1. 在操作活动中，认识较抽象的平面图形的概念 2. 在实际情境中，提高数学应用的意识 3. 在自主探索中，发现一些简单的数学规律 第四单元 图形的变换 第六单元 方向与位置 2. 在操作的过程中，确定物体在空间的具体位置 （三）统计与概率 1. 在实验活动的过程中，认识复式统计图与折线统计图 2. 在读图表的过程中，倡导具有个性化的分析 3. 在关注现实的生活中，认识数据统计的作用 （四）实践活动 2. 专题性综合实践活动，与社会考察、网络调查相结合 . 对困难的学生，可以逐步提出问题。 . 数据推理是发现规律的重要方法。 . 每一道习题运算，都安排估一估的要求，以提高学生估计的意识。 . 在数据的收集过程中，认识负数在日常生活的作用 动员学生从多种途径收集天气温度的信息。 . 第二单元 线与角 . 安排大量的学生操作活动，目的是增强学生感受的力度，帮助学生积累一些经验。 . 在教学的过程中，多让学生从身边的、常见的、能感受的现象中学习概念，是学习概念，应用概念的有效途径。 . 教材没有出示结论性的语言，而是通过学生的小实验活动，逐步认识其中的规律。 . 1. 在操作的过程中，认识图形变化的特点 让学生能自己进行操作，对他们认识图形的变化是十分有利的。 . 一个图形经过变化后，可以得到新的图形，但同样得到新的图形，则有不同的操作方法。 2. 在图形的变换中，提倡不同的操作方法 . 1. 通过直观的演示，帮助学生建立数对的思想 从学生熟悉的生活经验中，逐步抽象出数对的表示方法。 . 教材中设计了多次动手操作的活动，目的是通过这些活动，帮助学生积累感性认识的经验，也便于他们在此基础上进行数学的抽象。 . 第八单元 统计 .