幼儿园2017-2018学年度第二学期保教（教科研）计划方案.docxVIP

幼儿园2017-2018学年度第二学期保教（教科研）计划 一、 指导思想 以《纲要》、《指南》为方向指引，以幼儿园园木课程建设为契机，依据幼儿园三年发展规划要求，牢固树立以幼儿为本的幼儿教育理念，创新教科研模式，提升教师科研素质，优化幼儿一日活动质景，使我园的教育教学在稳步中不断发展。 二、 工作目标 （一） 多举措保证保教各项制度的有力实施。 （二） 依据园本课程实施方案”继续探究适宜本园发展的运动特色课程。 （三） 继续以《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探索与使用》课题力抓手，以科研促教研，以此解决目前存在的区域活动材料欠缺难以满足幼儿自主发展需求的凼惑，提升区域活动质量。 （四） 以各年级实验班为切入点，加入实验教材，探索教材与园本课程的融合性，构建以基础性课程、辅助性课程及自选课程为主要框架的园本课程体系。 三、 具体内容与措施 （一）运动课程的实施 1成立运动课程研究小组，吸纳带班男教师、足球教师等入组，确立运动课程实验班级，推进运动课程建设。 完善幼儿与体能测试机制，进一步提升体能测试的实效性。试验班级每学期初、末做一次体能测试，全园每学期做一次体能测试。 明确班级运动特色。各班制定行之有效的班级运动特色计划，并由运动小组审核计划方可执行。（以游戏化教学、体能锻炼相结合的模式提升幼儿运动水平。） 各班每周组织一次亿童体育活动。 足球运动特色。运动研究小组制定学期足球工作计划（全园的足球游戏、幼儿足球校队的两级计划）。加强园际足球交流，科学规划园内“爱仁吉乐”杯幼儿足球赛事，打造赛事品牌。 建立运动课程档案。 （二） 师幼赛事 本学期，通过教学技能人赛、玩教具制作以及教育叙事评比等教师赛事，拓展师幼展示平台，以赛代训的方式提升教师专业水平。为全园幼儿搭建丰富多彩的展示平台，例如：唱童谣大赛、讲故事比赛以及夏季传统运动会等活动，充分展现幼儿风采。 （三） 听评活动 主要针对教师的专业发展的多样性，开展形式多样的观摩活动，通过课堂教学观摩、区域观摩、半日观摩、一课三研等听评活动形式，提高教师的专业水平。 各年级组继续开展以传统文化、传统节日、传统美德为主线的教育教学活动。 （四） 蒙语教学研究及教研 以民族体验日为媒介，拟从蒙古族那达慕文化为切入点，开展一系列体现那达慕精神的主题活动，丰富幼儿体验生活的同时 ，以主题活动促蒙语课程建设，促进蒙古族文化传承。 语言作为蒙语课程建设的重心，蒙班需审时度势，制定符合班级现状的语言发展计划，从语言环境、语言教学活动设计、生活语言等几方面相结合，五大领域同时并进，形成较为系统的蒙语发展框架，为蒙语课程建设奠定基础。 蒙班师幼依托唱童谣、讲故事等赛事，丰富师幼蒙语交流与展示平台，全园营造蒙语环境，提升师幼蒙语会话水平。 蒙班教研立足于主题活动实践研究，重点解决教师主题活动实践中存在的问题，提升教师主题活动设计与实施能力。 （五） 亲近自然主题实践活动 幼儿园以亲近大自然为主题开展一系列社会实践活动，例如：师幼徒步、夜宿幼儿园活动等，以年级组为单位设计社会实践活动，使之符合亲近自然主题，发挥社会实践域大价值。 （六） 教师队伍的培养 通过培训学习、教研、实践和交流等形式转变教师教育观念。通过园内培训、专家入园及外出培训等形式，对全体保教人员有计划、有步骤地培训，确保每一个保教人员能够及时、准确地学习和运用《指南》教育理念、内涵和基木要求开展教育教学工作。 积极创新培训方式和方法，积极探索分层式培训、参与式培训、专题研讨、经验交流等多种形式，注重调动教师的已有经验，注重引导教师深入思考和探索运用《指南》解决日常教育实践中具体问题。本学期，我们拟邀请上海华东师范大学学前教育系周念丽教授进行入园指 导与培训，以聚焦性观察为切入点，提升教师组织区域活动及观察幼儿游戏行为的能力，提高教师队伍专业素养。 （七）多举措保障保教制度有力实施 通过教代会重新修订部分保教制度，完善教师队伍考核机制。保教室加强教师常规工作监督与指导，多进班、多观察、有目的的进行一对--指导，检查与指导同时并进。同时，使用赛事互评、活动互评等激励机制，营造积极向上的良性竞争氛围，促进内涵发展。 四、月工作安排二、三月： （一） 写个人发展规划，对自己未来的一学年工作与学习作出合理规划并予以实行。 （二） 读书分享活动。 （三） 年级组集体备课活动。 （四） 教师基本功展示活动。 （五） 班级区.域观摩。 （六） 教学活动观摩。 四月份： （一） 各年级组主题梳理活动。 （二） 幼儿故事大赛-争做小主播活动。 （三） 年级组一课三研活动。 （四） 带教工作-青年教师观摩活动。 （五） 优秀课堂教学展示活动。 五月份： （一） 幼儿唱童谣大赛。 （二） 运动研究小组活动日。 （三） 半日观摩。 （四） 带教工作-班级常规管理。 （