数学北师大版六年级下册《运算律》复习.docVIP

北师大版六年级下册《运算律》教学设计 执教：都江堰市大观学校 王正超 教学目标： 1、?整理小学阶段所学过的运算律，同时探索并理解这些运算律，能应用运算律进行简便运算。 2、?培养学生的运算意识。 3、?让学生充分体验运算律在运算过程中的重要作用。 教学重点，难点： 1、?探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。 2、?选择恰当的简便方法进行简算。 教具准备：课件。 教学过程： 一、口算练习 2.5×4 5.3+4.7 125×8 45× 8÷ 0.4×0.5 × 4.2÷0.07 二、创设问题情境，引入课题。 1、利用高斯的故事引出课题。板书课题。运算律 三、揭示问题，自主复习。 1、?复习运算定律。 出示自学提纲，预习课本。 （1）?我们学过的运算定律有哪些？用字母怎样表示？ （2）?小组讨论，小组长记录。 学习提纲：（白板提示） a、分小组交流你收集的关于运算律的知识。 b、尝试将这些运算律用字母表示出来。 c、举一个例子来描述这个运算律。 （3）汇报小结，教师和学生一起将复习整理出的运算律填入到表格中。学生也要求填写到笔记本中。整理如下： 名称 用字母表示 举例 加法交换律 a+b=b+a 20+15=15+20 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) (9+7)+3=9+(7+3) 乘法交换律 a×b=b×a 7×9=9×7 乘法结合律 (a×b)×c=a×（b×c) (7×5)×8=7×(5×8) 乘法分配律 (a+b) ×c=a×c+b×c (40+3) ×5=40×5+3×5 25×37+25×3=25×(37+3) 逆运用 减法的性质 a-b-c= a-(b+c) 100-47-53=100-（47+53） 除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 100÷25÷4=100÷(25×4) 2、知识运用。快速的口算下面各题，将结果写在答题本上。然后说一说你是运用哪里种运算律进行简算的。（白板示题） 出示练习。 46+ 32+54 = 25×49×4 = 42×13 + 58 ×13 = 265-147-53= 1700÷25÷4= 学生独立完成然后个别反馈。 三、巩固提高。 （1）下面两题你也能很快的计算出结果吗？（白板示题） 5.7+13.9+4.3+6.1= （+）×24= 生独立完成，结果展示后小结。 整数运算的运算律在小数、分数运算中同样成立。 （2）尝试说明下面各题计算的道理。P79面的第1题 （3）?在练习本上独立完成P79面的第2、3题。看谁算的又对又快。 （4）?学生结果展示。并要求简要说明算理及方法。 重点板书及讲解13×10.2的计算过程。 （5）发散练习。用你觉得最简便的方法计算出面各题。 6.72-(1.72+2.19) 2.5 ×48 1.8×25+18×7.5 ×99 四、课堂小结： 我们在式题计算时，要注意先看清题目，分析数据的特点。如果数据符合一些运算定律或规律，能用简便算法时．一般应用简便算法，这样可以算得又对又快。