幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案材料的通知.docxVIP

幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案的通知全市各小学、幼儿园、培训机构： 为贯彻落实《浙江省教育厅办公室转发＜教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知＞》（浙教办学前〔2018〕70号）文件精神，做好我市幼儿园“小学化”专项治理工作，制定本方案。 一、 指导思想 深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展幼儿园小学化”专项治理工作的通知》文件精神，严格按照省教育厅办公室要求，通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进全市各小学、幼儿园、培训机构树立科学教育理念，遵循儿童年龄特点和身心发展规律，促进幼儿身心健康发展，坚决纠正“小学化”倾向。 二、 治理任务 1.小学坚持零起点教学。小学要严格按照国家课标规定起始年级实施零起点教学，严禁压缩课时、超前超标教学。严格执行义务教育招生政策，不得以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据，规范小学招生程序。严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。严禁一切形式的小学入学考试。对存在相关问题的小学，视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。 2.严禁“小学化”课程内容。严禁幼儿园、培训机构提前对学龄前儿童教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。严禁布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。幼儿园应积极 推进园本化课程建设，架构基于儿童、适合本地区儿童的园本化课程体系。 纠正“小学化”教育方式。幼儿园要坚持以游戏为基木活动，对于脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一R活动的现象或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，要坚持以幼儿为本，以游戏为基本活动，尊重幼儿学习兴趣和需求，制定保教工作计划，科学合理安排和组织一日生活。严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学和训练活动。 整治“小学化”教育环境。幼儿园按照规定应创设活动区域，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用木地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。 规范办园办学行为。幼儿园要严格按照国家规定招生、按年龄分班，规范同一班级名称。严格控制班额，纠正大班额现象。幼儿园应选用经国家或省级教材审查委员会省定通过的教材，不得要求家长统一购买不符合要求的幼儿教材、读物和教辅材料。社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。 三、治理步骤 专项治理分四个阶段进行。 第一阶段：全面部署。各小学、幼儿园、培训机构要认真制定治理工作实施方案，明确工作目标，于2018年9月底前完成。 第二阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、培训机构按要求开展自查自纠，教育局相关行政科室组织抽查、摸排进行专项督查，于2018年12月底完成。 第三阶段：全面整改。根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、立行立改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年3月底前完成。 第四阶段：专项督查。市教育行政部门开展专项督查，于2019年4月底前完成。5-6月迎接国家、省两级教育督导机构和教育行政部门专项督查。 四、组织实施及相关要求 加强组织领导。各小学、幼儿园、培训机构务必高度重视，切实加强组织领导，成立幼儿园“小学化”专项治理工作领导小组，由校长、园长、机构负责人任组长，成员由中层领导、骨干教师等相关人员组成，切实做好专项督查工作，确保如期完成治理任务。小学校长、幼儿园园长、培训机构负责人为专项治理工作的第一责任人，要迅速召开专项治理工作会议，认真组织全体教职工学习幼教法规、政策，进一步提高思想认识，明确工作目标，全面做好专项治理自查自检工作。 加大舆论宣传引导。充分发挥新媒体传播广、速度快、多样化的特点，开展生动活泼、灵活多样的公益宣传活动，广泛宣传科学育儿理念，重点宣传《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》 和专项治理工作的*要意义，引导社会、学校、幼儿园和家长树立正确观念，增强规范保教工作的责任感和自觉性，扭转当前影响幼儿身心健康的“小学化”倾向，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境，保证专项治理工作有序进行。 完善教研制度，规范教材使用。教研室要继续深化己建成的覆盖城乡的学前教育教研指导网络，完善乡镇R域幼教教研联盟机制，对各类幼儿园的业务指导要深入有效。要将防止和纠正幼儿园“小学化”现象作为重要的研究内容，通过组织观摩、专题调研、经验交流、课题研究等活动，不断探索、总结经验，为防止和纠正“小学化”现象提供理论依据和实践经验。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物。严禁幼儿园使用小学教材开展保教活动。幼儿园应使用经省教