数学北师大版六年级下册百分数应用题复习课教学设计。.docVIP

《百分数应用题复习课》教学设计 中大附小六年级数学 教学内容：六年级第十一册第五单元复习 教学目的： 1、使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。 2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。 教学重点：百分数应用题。 教学难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路。 教具准备：展台、课件 教学过程： 一、基本训练 1、找出下列各题中的单位“1” 男生人数占女生人数60%。 男生人数比女生人数多20%。 女生人数比男生人数少25%。 加工一批零件，已完成了80%。 树苗的成活率是95%。 今年的猪肉单价比去年上涨了80%。 激发兴趣，让其体验成功。 2、根据下面图意编应用题，并列式解答。 用去30% 28只 灰兔 比灰兔多25% 用去（ ）吨 还剩28吨 白兔 （ ）只 一堆煤共有（ ）吨 二、根据信息，提出有关求百分数的问题。 1、某乡去年原计划种小麦200公顷，实际种小麦250公顷，________? ①实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几？ ②计划种小麦的公顷数是实际的百分之几？ ③实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几？ ④计划种小麦的公顷数比实际少百分之几？ 学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。 2、下面是某乡两个村种树情况统计表，请根据表中信息提出有关求百分率的应用题。 乡村名称 种树棵数 成活棵数 死亡棵数 成活率 死亡率 甲村 50000 49000 乙村 40000 500 让学生充分提出问题，根据自己所提问题选择有用信息，进行解答。并说出解答过程和策略。 三、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。 某工厂去年生产电视机20000台，_____________，今年生产了多少？ ①今年生产的台数是去年的125％； 20000÷125% ②是今年生产台数的125％； 20000×125% ③今年的生产台数比去年多25％； 20000÷（1-20%） ④去年的生产台数比今年少20％； 20000÷（1+20%） ⑤今年的生产台数比去年少25％； 20000×（1-25%） ⑥去年的生产台数比今年多20% 20000×（1+25%） ⑦今年生产的台数是去年的25% 20000×25% 学生解答后，指名总结简单的“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。 四、根据信息，先提出问题，再选择不同的方法解答。 1、某水果种植专业户今年秋季收水果50000千克，十月份卖出了45％ ，十一月份卖出了30％，_______? 2、中大附小开展节约用电活动，十月份用电450度，比九月份节约了10%， ? 五、根据算式，自编应用题。（选择自己喜欢的一道算式编题） 80×120% 240÷(1+30%) 60÷(30%-25%) 120×(1-25%-40%) 六、应用知识，解决问题。 1、小东看一本240页的科技书，第一天看了全书的 EQ \F(1,3) ，第二天看全书的 EQ \F(2,5) ，第三天从那页看起？ 2、百佳商场十月黄金周开展商品促消活动，将原价为380元的电磁炉降价10%售出，黄金周后又将该产品提价10%出售。请你算一算，黄金周后该产品价格是贵了还是便宜了？ 3、广州百货商场售出两件衣服，单价是72元，其中一件赚了20%，另一件赔了20%，请问卖出这两件衣服到底是赚了还是赔了？钱数怎样？ 4、黄老师练习投篮，他投球50个，3个球不能命中，黄老师这次练习投篮的命中率是多少？ 七、课堂小结，布置作业。书第128页1、3、4题。 设计意图：通过改变应用题的呈现方式，激发学习兴趣，唤起学生旧知，构建知识网络，突出学生主体地位，提高学生解决实际问题的能力。 板书设计 百分数应用题的复习 特征： 解题思路： 求一个数是另一个数的百分之