数学北师大版六年级下册《图形与测量（第三课时）》教学设计.docVIP

《图形与测量》教学设计 学习目标： 能正确计算常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。 学习重点： 会正确计算立体图体的表面积与体积。 学习难点： 提高学生解决问题的能力，发展学生的空间能力。 学习准备：多媒体。 教学过程： 自主尝试： 立体图形在生活中应用的很广泛，那么我们怎么计算它们的表面积和体积呢？根据所学知识完成下表。 名称 图形 字母意义 底面积 侧面积 表面积 体积 长方体 a—长 b—宽 h—高 S= S= S= V= V= 正方体 a---棱长 S= S= S= V= 圆柱 S—底面积 r—底面半径 h—高 C—底面周长 S= S= S= V= 圆锥 S—底面积 r—底面半径 h—高 ---- ----- ------ V= V= 合作探究： 1、在实际生活中立体图形的表面积应如何计算？ 2、立体图形的容积和体积计算有什么区别与联系？学生讨论。教师查看并做出一些指导。 汇报点评： 表面积：一个立体图形所有面的面积总和叫做它的表面积。 体积：一个立体图形所占空间的大小叫做它的体积。 应用中： 计算表面积要注意一共要算哪几个面的面积。 计算体积要弄清实际情况，计算容积要从容器里面量。 50cm50cm巩固练习： 50cm 50cm 1. 40cm 40cm 60cm (1)如图做两个无盖鱼缸,至少各需要多少平方厘米玻璃？ (2)哪个鱼缸盛水多，先猜一猜，再计算多多少升？ 2.要包装100个圆柱形易拉罐的侧面，至少共需要多少平方分米的广告纸？ SHAPE \* MERGEFORMAT 50cm50cm拓展延伸： 50cm 50cm 1. 把一个圆柱体沿底面半径切开，等分后再拼成一个近似的长方体，这个长方体的长是18.84厘米，高10厘米，这个圆柱体的体积是多少？表面积是多少？ 把一个长方体的长缩短3厘米正好变成了一个正方体，这时它的表面积就减少48平方厘米，求原长方体的体积。 板书设计： 图形与测量 表面积 体积 长方体 正方体 圆柱体 圆锥体