数学北师大版六年级下册《图形与测量》.docVIP

教学内容 新版北师大版小学数学 六 年级下册《 图形与测量 》 教学目标 1.进一步理解周长、面积、体积等以及相应的单位； 2.沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系，体积计算公式之间的联系，数学知识方法的内在联系，体会转化、类比等数学思想方法，发展初步的推理能力； 3.能正确计算常见平面图形的周长和面积，常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题； 4.能综合运用所学过的数学知识和方法解释生活中的现象，解决简单的实际问题。 知识点 学生对图形测量的知识都已学过，通过复习唤起回忆，对这部分内容再次系统梳理，提高学生计算图形周长、面积、体积等基本技能 教学重点 整理和复习平面图形和立体图形的表面积 教学难点 计算和体积计算的方法 教学准备 教具： 课件 学具：格尺 教学过程 数学 规定 动作 判断： 1、三根小棒长度的比是1∶3∶1，用这三根小棒可以围成一个等腰三角形。（　） 2、不相交的两条直线叫做平行线。（? ） 3、任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。（? ） 选择： 4、一个三角形中最小的一个内角是50°，这个三角形是（?? ）三角形。A．直角? 　B.锐角? 　C.钝角? 　D.不能确定 5、长方形的长和宽都增加20%，这个长方形的面积比原来增加（?? ）。A.20%???? B.40%???? C.44%??? D.56% 导 入 环 节 一、提出问题 平面图形和立体图形在生活中应用得非常广泛，有时我们要计算它们的面积，体积等，这就需要我们了解一些数据，运用到关于测量的知识，这节课我们就一起来复习“图形与测量”。（板书课题） 探 索 新 知 二、回顾整理，建构网络 1.长度、面积和体积的认识 【畅言系统聚焦功能出示93页绿化的画面】 （1）工人叔叔正准备对校园进行绿化、粉刷以及注水的工作，他们需要做一些数据的测量，我们也参与到他们中间去，好吗？ （2）大家先想一想，测量哪些地方，会用到什么单位？ 问：什么是长度？什么是面积？什么是体积？ 【设计意图】唤起学生对这三个概念有本质的理解和区别 预设：生1：长度就是绕着图形的一条边进行测量的厘米数（或分米、米） 生2：面积就是物体某个面的面积的大小 生3：体积就是物体所占据空间的大小。 …… 2.测量单位及进率 (1)我们知道测量除了数据之外还需要什么呢？现在请同学们回忆一下长度、面积和体积各自的单位，并说出它们之间的进率。 (2)说一说【畅言系统聚焦功能出示】 请大家说一说1米、1分米、1厘米分别有多长，1平方米、1平方分米、1平方厘米、1立方米、1升、1毫升分别有多大？ 预设：此环节完全交给学生，让他们互相补充，互相完善，互相纠错。 3.前面我们已经分类复习了平面图形的周长与面积，立体图形的表面积与体积，你最感兴趣的是哪一部分，把它整理出来。 【设计意图】将最感兴趣的整理出来，就会整理的比较充分和详尽，进而让这样的孩子汇报，培养学生整理、表达能力。 4.汇报交流。交流时要说出每类知识点要注意的问题。 ①平面图形的面积公式【畅言系统聚焦功能出示】 S=ab S=a2 S=ah S=ah÷2 S=（a+b）h÷2 可是这些平面图形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢？还记得吗？教师出示： A：从左往右看，根据长方形的面积公式可以推导出其它图形的面积公式； B：从右往左看，我们在探讨一种新的图形面积计算时，都是把它转化成已经学过的图形来研究的。 小结：转化是一种很好的数学方法，在学习中应用很广泛。 ②立体图形的表面积 S=(ab+ah+bh)×2?????????????S=6a×a???????????S=2∏r×r+2∏rh ③立体图形的体积【畅言系统聚焦功能出示】 V=abh????????V=a×a×a?????????V=Sh??????????V=1/3Sh? 练 习 设 计 三、重点复习，强化提高 你认为最容易出错的是哪部分内容？有什么好办法避免出错？ 课前收集，组内交流后全班交流。 四、自主检评，完善提高 【完成教材95、96页的部分练习】 板 书 设 计 图形与测量 立体图形　　　　　　表面积　　　　　　体积 长方体　　　　　　S=(ab+ah+bh)×2　　 V=abh 正方体　　　　　　S=6a2　　　　　　　 V=a3 圆柱　　　　　　　S=侧面积+底面积×2　V=Sh 圆锥　　　　　　　　　　　　　　　　　V=Sh