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《比的应用》教学设计
【教学内容】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。 【教学目标】 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 【教学重点】 1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 【教具准备】 课件 【教学设计】??????? 一、??? 创设情境：
1、小调查奶和茶的比：3:7
2、3月12日是植树节，学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班，怎样分配才合理？
3、李明与黄华合办股份制食品有限公司，李明出资20万元，黄华出资30万元，两年后盈利150万元，怎样分配利润才合理？
（在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。）
二、自主学习，合作探究：
1、 出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法
出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？
自学提示：1、可列表、可画图来分。
2、联系比与分数的关系，将本题转化成分数的相关应用题。
3、按自己的想法来做。
3、小组合作 4、各小组汇报自己的分法。?? ???方法一： ??????????? 大班???????? 小班 ??????????? 3个??????? 2个 ??????????? 6个??????? 4个 30个 20个
……??????? …… 方法二：画图?? ??????? 140个 方法三：列式 ????? 3+2=5???? 140×??= 84（个） 140×??= 56 （个） 答：大班分84个，小班分56个，比较合理。 5、小结：解题思路
1、明确分什么？有多少？怎样分？
2、计算总份数
3、根据具体数量（总数）与对应分数的关系解题
解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。 三、巩固新知。 1、填空
1）把20根小棒按2：3的比分成两堆，一堆 （ ）根，另一堆（ ）根。
2) 把20根小棒按1：1的比分成两堆，一堆 （ ）根，另一堆（ ）根。
2、实际应用
（1）六（1）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比2∶1。请你算一算，苹果和梨分别买多少千克。
（2）用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。配制4吨这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？
四、谈收获
这节课你有什么收获？
五、作业
练一练的1题、2题，3题。
教学设计
（ 1） 桔子 大班人数 小班人数 140 个 30 人 20人
方法一 人数比 30﹕20＝3﹕2 3＋2＝5 140×3/5＝84（个）
140×2/5＝56﹝个 ）
方法二 140÷﹙30＋20﹚×30＝84﹙个﹚ 140－84＝56﹙个﹚
答：大班分了84个，小班分了56个
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