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现阶段幼儿园户外活动情况的调查分析报告 户外活动是幼儿最喜欢的活动，他们应该像被放飞的小鸟一样去享受户外活动的这个过程，而不是来到了户外却像只被束缚在枝干上的鸟儿，只能四处张望，更有甚者将这些本该属于蓝天的鸟儿驻足在“鸟笼”内。在《纲要》中，有明确的指出，幼儿每天的户外活动不得少于2小时。那么对于大部分幼儿园来说，它的可行性又有多大呢？下面将针对这一问题的调查进行分析报告。 一、存在的问题 1、户外活动的时间不够充足，场地条件不够 《纲要》中指出，幼儿每天户外活动的时间不得少于2小时，而大部分幼儿都是早上8点左右才入园，除去教学活动，午休，进餐，活动室的时间，留下的户外活动时间大都分配给了韵律操，体育课，那么从时间的分配上来看，留给幼儿自由活动的时间就比较紧促和零碎了。 其次，有些幼儿园比如偏远的乡镇或者一些小型的私人托幼所，他的场地条件也是不够的，有些水泥场地，对幼儿来说不方便活动，安全系数比不上橡胶塑料跑道，再加上活动材料的不齐全，为/防止幼儿拥挤等危险状况的发生，所以对幼儿户外活动的开展产生了很大的阻力。 2、活动形式的羊一和活动过程的形式化 从教师的角度出发，对户外活动的概念理解发生了偏差，单纯的理解为，体育课或者是大型玩具，所以导致了幼儿户外活动的形式单一化，仅局限于一层不变的活动，久而久之，幼儿便失去了兴趣，所以这方面对教师的创造性提出了很高的要求，是否能够给幼儿玩出新的花样来。 3、 活动中幼儿处于被动状态，失去了自主性 户外活动的设定，应该根据幼儿的兴趣、能力等多方面因素来决定的，幼儿是有选择权和自由权的，而我们看到的大多数户外活动，都是教师将N定的器械安排的摆放好，给出N定的规则，幼儿只能怎么做怎么做，让幼儿处于被动的状态，失去了自主选择的机会，阻碍了幼儿独立性和自主性的发展。 4、 幼儿的自我保护意识差 由于幼儿的年龄特点，他们还不能准确的判断出生活中存在的 不安全因素，他们缺乏对生活的经验，所以在活动中总是会出现有意识或者无意识的伤害行为。比如，许多幼儿在玩滑滑梯时，他会因为好玩而选择头朝下脚朝上去玩这个滑滑梯，还有的幼儿会出现从下往滑梯上跑的现象，把这种滑行玩具改变成了攀爬玩具，如果这个时候有其他幼儿从上面滑下来，那势必会发生碰撞，对别人对自己都是一种伤害，所以，我们应该加强对幼儿的安全教育，将幼儿的安全教育融入到一□生活当中去。 二、影响的因素 1、幼儿园和老师对户外活动的理解偏差 2、活动的场所和设施的外部硬件影响 3、幼儿园对户外活动的方案不够具体完善