2017-2018学年高中生物 第一章 无菌操作技术实践 第2课时 分离特定的微生物并测定其数量同步备课课件 苏教版选修1.pptVIP

(1)在培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是什么物质？ 答案　碳源是葡萄糖，氮源是尿素。 (2)分离分解尿素的细菌的选择培养基是如何进行选择的？ 答案　该选择培养基的配方中，尿素是培养基中的唯一氮源，因此，只有能够利用尿素的微生物才能够生长。 (3)为什么只有能分解尿素的微生物才能在该培养基上生长？ 答案　分解尿素的微生物能合成脲酶，而脲酶可将尿素分解成氨，从而为微生物生长提供氮源。 答案 2.下面是土壤中尿素分解菌的分离与计数的实验流程示意图，请结合教材提供的资料分析回答下列问题： (1)试写出分离土壤中分解尿素 的细菌的实验流程。 答案 答案　土壤取样→样品稀释→取样涂布→微生物培养→观察并记录结果→细菌计数。 (2)统计菌落数目 甲、乙两位同学用涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果。 ①甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230，该同学的统计结果是否真实可靠？为什么？ 答案　不真实。为增加实验的说服力与准确性，应设置重复实验，在同一稀释度下涂布3个平板，统计结果后计算平均值。 答案 ②乙同学在该浓度下涂布了3个平板，统计的菌落数分别为21、212、256，该同学将21舍去，然后取平均值。该同学对实验结果的处理是否合理？为什么？ 答案　不合理。微生物计数时，如果实验中出现重复实验的结果不一致的情况