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团体咨询对精神科护士心理素质的培养和改善作用 陈怿婷梁慧君张杰 (上海市黄浦区精神卫生中心上海201204) 【摘要】目的：探讨团体咨询对精祌科护士心理素质的培养和改善作用。 方法：随机选取2011年3只至2014年10月在我院精神科工作的80名护士，依 据干预方法将这些护士分为研究组(n=40)和对照组(n=40)。给予对照组护士 常规管理，给予研宄组护士团体咨询。结果：研宄组护士的躯体化、强迫、人际 关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等SCL-90因子评分干预前后 差值均显著高于对照组(Plt;0.05),关怀别人、分享经验、自由自在、信赖别 人、了解自己、了解别人、喜欢参与活动等团体活动成员自评量表评分干预前后 差值之间的差异均显著(Plt;0.05),自我认知能力、自我激励能力、人际交往 能力、应对挫折能力、情绪调控能力等心理能力自我评价表评分干预前后差值之 间的差异均显著(Plt;0.05)。结论：团体咨询能够有效培养和改善精祌科护士 心理素质。 【关键词】团体咨询；精神科护士；心理素质；培养；改善 【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752 (2015) 29-0343-02 在护理队伍中，精神科护士属于一个较为特殊的群体，其需要护理特殊的对 象且多年来受到世俗观念的偏见，造成这一群体具有比其他护士更大的精祌压力。 同时，其心理素质和行为表现在长期的工作磨练中也和其他护士不同［1］。木研 究对2011年3月至2014年10月在我院精神科工作的80名护士的临床资料进行 了统计分析，探讨了团体咨询对精祌科护士心理素质的培养和改善作用，现报告 如下。 资料与方法 1.1 一般资料 随机选取2011年3月至2014年10月在我院精神科工作的80名护士，所有 护士均为女护士，经抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）及自编简明心 理素质自评问卷调査发现均具冇较差的心理素质自评，均没冇参加过任何形式的 团体咨询活动，均知情同意；将有人格及精神问题、严重躯体疾病等的护士排除 在外［2】。依据干预方法将这些护士分为研究组（n=40）和对照组（n=40）。研究 组护士的年龄在20?45岁之间，平均年龄为（29.2plusmn;10.4）岁。在学历方 面，10名护士为中专及以下，24名护士为大专，6名护士为本科；在工龄方面， 20名护士为10年以下，20名护士为10?20年。对照组中护士的年龄在20?45 岁之间，平均年龄为（30.3plusmn;10.2）岁。在学历方面，12名护士为中专及 以下，22名护士为大专，6名护士为本科；在工龄方面，22名护士为10年以下， 18名护士为10?20年。两组护士的性别、年龄、学历、工龄等一般资料比较差 异均不显著（Pgt；0.05）,具冇可比性。本研究符合我院医院伦理学管理规定。 1.2方法 给予对照组护士常规管理，给予研究组护士团体咨询，具体为：将40名护 士分为3个小组，每个小组11?13人，共进行6次干预，每周1次，每次2h。 依据实际需要将干预计划自行设计出来，干预活动内容包括：1）热身。将交友 小组成立起来，进行连环自我介绍，说出组员心声，创造温暖团体氛围；2）将 信任建立起来，促进凝聚力的增加。通过信任之旅等活动让小组护士之间相互熟 悉、交流并感到舒适，然后共同讨论、交流和分享；3）团队协作和压力缓解。 通过等合理情绪行为的团体疗法培养小组护士的团队精神，面对压力，增强；4） 情绪管理。让小组护士对自身情绪进行正视、接受和表达，为其安排对视训练、 上班途中等心理剧；5）挫折训练。通过生命线游戏让小组护士回顾自己的生活 工作成败经历，然后积极讨论和分享；6）结束与告别。督促小组护士积极主动 地交流和分享彼此间的经验，互送祝福卡等对本次闭体咨询活动进行积极的分析 和总结［3】。 1.3观察指标 在同一吋间和地点由同一指导者以集体施测的方式对护士进行问卷调査，干 预前后分别让两组护士填写症状自评量表(SCL-90)，内容包括躯体化、强迫、 人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等，护士的症状严重程度 和分值呈显著的正相关关系［4】。研究组护士在干预前后分别填写闭体活动成员 自评量表及心理能力自我评价表［5］。 1.4统计学分析 用统计学软件SPSS20.0对本研究数据进行统计分析，用t检验计量资料比较， 检验水准alpha;=0.05。 结果 2.1两组护士干预前后的SCL-90各因子差值结果比较 研究组护士的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、 精神病性等SCL-90因子评分干预前后差值均显著高于对照组(Plt;0.05)。具体 见表1。 2.2研究组护士干预前后的团体活动成员自评量表及心理能力自我评价表 差值结