数学北师大版六年级下册《神奇的莫比乌斯带》教学设计.docVIP

《神奇的莫比乌斯带》教学设计 活动目标： 1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。 2、在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。 3、进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。 活动准备： 每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔） 教学设计： 导入： 师：故事引入。从前，有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获，将小偷送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸的反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给执事官由他去办理。执事官不想误判此案，但是又不敢得罪县官，你们猜他怎么做？聪明的执事官将纸条扭了个弯，用手指将两端捏在一起，做成莫比乌斯带。然后向大家宣布：根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。县官听了大怒，责问执事官。执事官将纸条捏在手上给县官看，从“应当”二字读起，确实没错。仔细观看字迹，也没有涂改，县官不知其中奥秘，只好自认倒霉。（你们知道是怎么回事吗？），通过今天的学习我想你们定会找到答案。 二、制作莫比乌苏圈 1、将长方形纸条变成两个面纸圈。 2、制作莫比乌斯圈 （1）请同学们取出1号纸条，先演示制作方法，再让生动手制作。 强调：一头不变，另一头拧180度，两头粘贴。 （2）验证是否是莫比乌斯圈（一个面一条边） 同学们，其实莫比乌斯带还有很多神奇的地方，下面我们就用“剪”的办法 再来研究研究这个神奇而有趣的怪圈。 将长方形纸条变成一个面纸圈，并验证。 是不是只有一条边呢？（用手沿着其中的一条边走，能回到原点） 如何验证是不是只有一个面呢？（用一笔能将整个纸条画完，回到起点） 3、沿中线剪，让学生猜会出现什么情况。 4、认识莫比乌斯圈的由来 这样的一条边一个面的圈是德国数学家莫比乌斯在1858年研究四色定理时发现的，所以就以他的名字命名叫它“ 莫比乌斯带”也有人叫它“莫比乌斯圈”。还有人管他叫“怪圈”。在一个阳光美好的午后，莫比乌斯静静的坐在桌前，手中拿着一个长长的纸条，不经意的把纸条拧了一个圈又把两个头对接了起来。也巧，这时正好有一只小蚂蚁到他的桌面上旅游，他微笑着对小蚂蚁说：小朋友,到我这个新建筑上来看看吧。于是小心翼翼地把小蚂蚁请到了手中的纸上，小蚂蚁也许是感到新鲜而又陌生，也就不停的到处游荡，莫比乌斯轻轻的注视着纸上的小蚂蚁，你们猜，他发现了什么？（小蚂蚁虽没翻越任任何一处的纸边沿，却爬过了纸表面的每一个地方。）这让莫比乌斯非常惊讶，这个本来是两个面的纸条经他刚才的一接怎么变成只有一个面了呢？一个伟大的数学发现就这样在不经意间产生了，并且以发现者莫比乌斯的名字命名。所以同学们平时在学好书本知识的同时，要留心观察生活，更多伟大的发明、发现还等着用你们的名字命名呢！ 三、变化莫比乌斯圈 老师先拿出平常的纸圈，问：如果沿着纸带的中间剪下去，会变成什么样呢？（试试看） （一）1/2剪莫比乌斯带 1、现在，取出2号（四等分）纸条，我们用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯纸圈，同学们猜一猜会变成什么样子？（启发学生想象力） 2、再沿中线剪开，猜一猜又会变成什么样子？ 你们说神奇吗？大家还想不想继续研究？ （二）1/3剪莫比乌斯带 1、请同学们拿出3号（三等分）纸条，先用彩笔把中间部分涂色，再做成一个莫比乌斯圈。 2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪的结果会是怎样呢？ 3、验证结果：一个大圈套着一个小圈。 4、问题：这个小圈和大圈是莫比乌斯带吗？请用刚才的方法证明一下。 5、观察：小圈就是原来长方形纸条的哪一个部分？ 四、生活中应用 1、一个看似简单的小纸圈竟如此神奇，它可不光好玩有趣，还被应用到生活的方方面面，让我们跟随莫比乌斯圈一起走进生活中去吧。 欣赏图片（课件出示） （1） 过山车 （2） 莫比乌斯爬梯 （3） 工厂传送带 （4） 莫比乌斯茶具 （4） 2007特奥会会标“眼神” （5） 三叶扭结 2、这时你知道了捕快的秘密了吗？ 五、全课总结