数学北师大版六年级下册《正比例》教学课件.pptxVIP

第2节 正比例 北师大版小学六年级下册第四单元 知识技能 1.结合实例，认识正比例。 2.根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3.利用正比例解决一些简单的生活中的问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 教学思考与问题解决 使学生经历变化规律的发展过程，感受发展数学中的规律是一件十分有趣的事情。 情感态度 培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考的良好习惯。 学习目标 重点：正比例的意义。 难点：判断两个相关联的量是不是成正比例。 重点难点 下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。 边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 探究新知 （1）表中有哪两种量？ （2）边长变长，周长怎么变？边长变短，周长怎么变？ （3）表中相对应的周长与边长的比各是多少?比值是多少？ 8 12 16 4 边长/cm 1 2 3 面积/cm2 1 （1）表中有哪两种量？ （2）边长变长，面积怎么变？边长变短，面积怎么变？ （3）表中相对应的面积与边长的比各是多少?比值是多少？ （4）周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？ 周长与面积都随边长的变化而变化，周长与边长的比值是一个固定的值；面积与边长的比值不固定。 4 9 4 16 一辆汽车以90千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下。把下表填写完整，你从表中发现了什么？ 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 路程/km 90 180 270 360 路程与时间的相对应的比值（也就是商）是一定的。我们可以将上面这些式子所表示的意义写成如下关系式： 450 720 540 630 8 像这样，路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程与时间的比值（也就是速度）一定，我们就说路程和时间成正比例。 周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？ 边长/cm 1 2 3 4 周长/cm 4 8 12 16 边长/cm 1 2 3 4 面积/cm2 1 4 9 16 正方形的周长和边长成正比例。 正方形的面积和边长不成正比例。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果它们相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），则正比例关系式是： 判断两种量是否成正比例的条件是：（1）这两种量是相关联的，其中一种量随着另一种量的变化而变化，变化方向一致。（2）相对应的两个数的比值（商）一定。 总结规律 圆的面积与半径成正比例吗？你是怎么想的？与同伴交流。 圆的面积随着半径的变化而变化。 圆的面积 3.14 12.56 28.26 半径 1 2 3 圆的面积与半径的比值不相等。 圆的面积与半径不成正比例。 方法一： 方法二： 巩固练习 乐乐和爸爸的年龄变化情况如下，把表填写完整。 乐乐的年龄/岁 6 7 8 9 10 11 爸爸的年龄/岁 32 33 问：他们的年龄成正比例吗？为什么？ 乐乐的年龄与爸爸年龄的比值不是一个确定的值，所以，他们的年龄不成正比例。 分别举一个成正比例和一个不成正比例的例子，与同伴交流。 比如：某件商品的数量和总价成正比例。 看一本书，已看的页数与没有看的页数不成正比例。 谢谢观赏！