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（北师大版）六年级数学下册 车板镇旧埠小学 钟慧玲 135246135246 记忆力大比拼（一） 135246135246 刚才的数字是： 记忆力大比拼（二） 7, 14, 21, 28, 35, 42 7 14 21 28 35 42 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49 记忆力大比拼（三） 1 4 9 16 25 36 49 探索数与数之间的规律： x f d s h 探索数与数之间的规律： 探索数与数之间的规律： 探索数与数之间的规律： 探索数与数之间的规律： 探索数与数之间的规律： 探索数与数之间的规律： 探索一：你能发现下列各组数的规律吗？ （1） 5，9，13，17，（ ），25，30 （2） 1，2，5，10,17（ ),37,50 （3） 1，8，27，（ ），125，（ ） （4） 3，6，9，15，24，（ ），63，（ ） 21 26 64 216 39 102 1. 六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。 第30个气球是什么颜色的？第98个呢？请说明理由。 你能发现下列图形的规律吗？ 1 2 3 4 5 （黄色） （红色） 30÷5=6 98÷5=19……3 2009年6月1日是星期一，2010年6月1日是星期几？ 平年一共有365天 365÷7=52……1 2010年6月1日是星期二。 (1)如果用数字“1x1”表示正方形的大小。 （2）现在正方形的大小怎么表示？ （3）现在正方形的大小呢？ （4）接着画第4个 ？ （5）请说说第n个图形用什么式子表示？ 2×2 3×3 4×4 探索数与图之间的规律： 1×1 nxn =n 2 按图中的方式继续排列桌椅，完成下表 摆 桌 椅 6 10 14 18 22 桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系？ n 4n+2 6 8 10 12 14 n 2n+4 桌椅的摆放方式不一样， 所呈现的规律也不同。 摆 桌 椅 魔方的故事 第一个图形由 1 个小正方体搭成； 第二个图形由 个小正方体搭成； 第三个图形由 个小正方体搭成； 由此搭下去，第n个图形由 个小正方体搭成。 8 27 n3 一批小球按下面的方法堆放 第5堆有（ )个小球， 第8堆有（ ）个小球。 15 36 请同学们设计一组有规律的数字或图案。 想一想，说一说。 生活中还有哪些事物是有规律的呢？
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