绘本《大卫上学去》教学设计.pdfVIP

《大卫上学去》教学设计 教学目标： （1）学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的 内容及猜测。 （2 ）通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。 教师准备：课件和白纸 学生准备：彩色笔 教学过程： 一、导入 （一）引出主题 1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》 2、这个小男孩的名字叫：大卫 （二）出示图书《大卫，不可以》 1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而 创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！ 2、大卫长的什么样子的呀？ 学生观察，说：椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖 尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛。 3、你们觉得大卫会是什么样的孩子？ 师：现在的大卫，和你们一样，是一年级小学生啦，他在学校会是好孩子吗？ 生：（孩子们偷笑）会……不会。 师：想知道吗？今天，老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》 二、感知故事 师：瞧，这就是我的老师。（出示绘本第一张扉页）。上学以来，老师要我学会 好多东西哦。可是，好多我老是忘。现在你们就来做我的老师好了，陪我一起温 习一下。（出示第二张扉页） 生：（齐读）大卫，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑） 师：（做苦恼状）哎呀，好多呀，老是记不住。这不，一天的生活又要开始了。 1、出示绘本第一页 师：早晨，妈妈很早就开始叫我起床了，可是昨晚没听妈妈的话，睡得太晚了。 唉，起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不，当我推开教室门的 时候，发现小朋友们都坐的那么端正。老师生气的瞪了我一眼，说…… 生：（齐说）大卫！你迟到了！ 师：（低下头）哦，我知道了，下次会早点的。 2、出示绘本第二页 师：数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了。 2+2=4 （师到黑板前做这道题） 耶，做对了！正当我高兴的时候，老师转过头提醒得意的我…… 生：（笑着大声说）大卫，回去坐好！ 师：（拉拢着脑袋）坐好就做好！ 3、出示绘本第三页 师：咦，口袋里还装着一块口香糖呢。（师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里） 反正无聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹 泡泡呢。我玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句…… 生：（大笑着齐声说……）上课，不可以吃口香糖！ 师：（做没听清楚状，下去问孩子）老师，你说什么？ 生 1：上课，不可以吃口香糖！ 师：老师，我还是没听清楚。 生 2 ：（大声的说）大卫，上课不可以吃口香糖！ 师：好吧，我吐掉。（师，吐出） 4 、出示绘本第四页 师：这节课我决定要好好表现了——积极回答问题。呀，这个问题我拿手，让我 来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到讲台上）：“老师，我知 道……”刚要说出答案，老师很不高兴的提醒我…… 生： ( 齐说 ) 大卫，要先举手！ 师： ( 低下头 ) 哦，知道了。上课回答问题要先举手，像旁边的同学一样。 5、出示绘本第五页 师：最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法：我一只手涂成红色的，一只手涂 成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。 （师装作要把手印到小朋 友的身上）这时，老师大声的说…… 生：（大声说）手不要乱碰！ 师：哇！吓了我一跳（孩子们哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子 的吧，还是洗掉好了。 6、出示绘本第六页 师：最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？哦，你们看，外面的白云像 不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得入迷的时候， 老师的声音有 在我耳边响起…… 生：注意听讲！ 师：好吧，我坐好。 7、出示绘本第七页 师：哇哦，午饭的时间到了。 我在后面等了好久都没有轮到我， 干脆去前面好了。 刚走出来两步，老师一边舀饭菜，一边说…… 生：大卫，排队去！ 师：小朋友好像也不高兴了，那我再回去吧。 8、出示绘本第八页 师：午饭真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人！我可不 能认输，还给他一个西红柿。呀，不好，扔到他脸上了……正打的不可开胶的时 候，老师生气了，她不听我解释…… 生：（大笑）我不管是谁先开始的！ 师：唉，倒霉。早