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有效教学与校本教研 ——过程有效 C）课堂中的教学互动 讲解（陈述） 一堂有效课——“互动”特征 启发（自问自答） 启发（师问生答） 自主（生问师答） 师生多向对话 课堂讨论 探究性活动 31 有效教学与校本教研 ——过程有效 C）课堂中的教学互动 一般阅读——师生轮读（感悟能力） “互动”的策略思路举例： 一问一答——多向对话（听说能力） 教师演示——共同演示（观察实践） 独立实验——小组实验（合作探究） 32 有效教学与校本教研 ——过程有效 33 （阅读） （视听） （表演） （讨论） （实践） （教别人） （讲课） ——学习（成效）金字塔 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 关于作业练习方式—— 学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。 34 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 准开放性作业的案例 ——数学练习设计 以情景资料为基础，以学生自主引申问题为前提，帮助学生灵活掌握知识技能 洋洋同学计划在国庆节长假中利用3天时间读完140页的一本书。他第一天读了2/5，第二天读了3/7，…… 请你以此为基础，设计一个问题，请同学或自己来解答 35 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 层次性、选择性作业的案例 ——数学练习设计 必须完成的作业 模块一 基础性的题目 生活性的特色题 数学性的特色题