原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课 题
圆柱的表面积（一）
——圆柱的认识
课 时
1课时
学情分析
学生对于圆柱和圆锥已经有了初步的认识；本节课能进一步丰富学生“空间与图形”的学习经验，培养学生观察和认识周围事物中相关形体的兴趣好意识，形成初步的空间观念。
教学目标
知识与技能?：
使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。
过程与方法?：
让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。?
2．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。?
情感态度和价值观：?
进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。
教学重点
使学生认识圆柱的特征。
教学难点
理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长和宽与圆柱之间的关系。
课程类型
新授课
教学准备
教师与学生每人带一个圆柱，教师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。教学课件
教学方法
引导法
教学设计
修改意见
教学过程
一、复习
我们已经认识了长方体和正方体。
谁能说一说长方体的特征？（长方体是由6个长方形围成的，相对的两个长方形完全相同，长方体的高有无数条。） 正方体呢？
长方体和正方体都是由（平面）围成的立体图形。
二、 新授
今天老师和大家一起学习一种新的立体图形：圆柱体，简称圆柱。
1、 初步印象
A。课件出示：仔细观察，圆柱是有几个面组成?分别是什么？
（圆柱是由2个圆，1个曲面围成的。）
两个底面，1个侧面
B.课件演示圆柱的拆分
2、 小组研究：圆柱的这些面有什么特征呢？面与面之间又有什么联系呢？
3、 交流和汇报
（1）关于两个圆形得出：上下2个圆是完全相等的圆，它们都是圆柱的底面。
（2）关于曲面得出：它是圆柱的侧面，如果沿着高展开，可以得到一个长方形或正方形，如果沿着斜线展开可以得到一个平行四边形。展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。（课件演示）
（3）关于圆柱的高：两个底面之间的距离叫圆柱的高。高有无数条。高有时也可用长、厚、深代替。
三、课堂练习
1、圆柱有一个曲面，叫做（ ）。
2、把圆柱的侧面沿高展开得到一个（ ）。这个
长方形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ）。
四、一分钟测试：这节课你都有哪些收获？
板书设计
圆柱的表面积（一） ?
底面2个，完全相同??
????????? 侧面1个???曲面?
文档评论（0）