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小学先进班集体材料 信种子，相信岁月——阳光下的三（2）班 如果让我用平实的语言给三（2）班下一个定义，我觉得是“一群幸福的孩子在一间明亮的教室里缔造属于自己的完美人生。”班级是学生和老师共同生活和创造的一方土地，在这里，悄然形成了共同的班级文化理念，构建了民主、和谐的师生关系，营造了书香四溢、勇于进取的学习氛围，用心守护了静雅温馨的学习环境，创造了多姿多彩、新颖独特的活动空间。 班级是我家，幸福靠大家的班级理念 “我爱我班”“争当班级的小主人”这样的思想成为三（2）班孩子的共识。孩子们把思想落实到行动中，体现在细微的日常生活中。你会经常看到班上的孩子主动去擦拭黑板槽里的粉笔屑，弯腰捡起地面上的纸片，或是用透明胶带粘好文化墙上卷角了的手抄报，抑或是把捡到的零钱和学习用品放在失物招领处。对于孩子们来说，这个班级就是他们心灵的家园，是他们快乐学习、幸福生活的地方，让班级的每一个角落都充满着美丽的音符，都飘散着暖暖的味道，才是他们心之所向、神之所往的幸福。 大约在一年之前，我有幸与这个班级结缘。刚开始的时候，孩子们对于班级的认识相对粗浅，觉得班级只是自己学习的地方，晨来午归、午来晚归，一天之内，终究是要离开，似乎与自己关系不大。于是，他们值日的积极性也不高，总觉得这是一项每周一次的任务，做起来颇为费事。但自从孩子们接受“班级即为家”的理念之后，一切发生了突如其来的改变，每个心灵都在这样一场改变中经受了洗礼，变得润泽、通透。 亦师亦友，点滴交流，和谐共融的师生关系 良好的师生关系离不开“尊重”二字。老师与学生之间以一种平行的视角来对话，只有这样才会有源源不断的共同语言，才会碰撞出心灵的火花。在三（2）班里，学生更喜欢叫“张倩倩老师”而不是“张老师”，在他们的眼里，我更像是一个比他们年长一些，书读得多一些的朋友。所以，孩子们愿意与我分享家中的有趣故事，学习中遇到的困难与阻碍，以及成长中不可躲避的烦恼。每每此时，我就像一个知心朋友，耐心地听孩子们诉说，也会谈到自己的童年或是对这件事情的看法、建议等。如果能够在无形之中帮助他们，我会感到无比的幸福。 我们学校的教育理念是“立己达人 向善向美”，每一位老师和孩子都在用自己的行动诠释着这八个字的含义。正是有了把孩子的一切放在心上的老师和朝着善与美努力的孩子，才有了如今的三（2）班，才有了一个温暖、自由的家。 书香四溢，勇于进取的学习氛围 班级讲台旁边竖立着一个图书柜，上面有四层，每一层都摆满了图书。其中最上面两层摆放的是从学校图书馆借来的图书，下面两层是孩子们从家里带来的供班级交流阅读的图书。每到读书会或阅读课时间，孩子们都会从图书管理员那里借到自己喜欢的书，津津有味地读起来，教室里鸦雀无声。我也会陪着孩子们一起阅读，一起沉浸在书的海洋。在这个班级里，孩子们之间在学习上互帮互助、取长补短，从不会因为学习程度的强弱而嘲笑他人或轻视自己。老师也绝不会以成绩来定高下，而是努力关注孩子的成长与进步，在最恰当的时机激励孩子，鼓励他们做最好的自己。所以，你会看到每个进入班级的孩子都是自信满满、快乐自在的，因为他们从心底里感到安全和自由。 淡雅清新，其乐融融的学习环境 一进入三（2）班，就给人神清气爽的感觉。首先映入眼帘的是一个长10米，宽1米左右的窗台。上面摆放的是孩子们自己培育的花草，有菊花、水仙花、仙人球、绿萝，还有一些叫不出名字的植物。课间的时候，孩子们偶尔会凑过来观察，会给它们浇水。教室里有了绿色的生命，有了爱护生命的一个个小精灵，才有了生机与活力。窗台的正对面是一面宽广、平整的墙壁，上面张贴着班级公约和条幅状的励志名言。教室后面墙角处专门开辟了一处卫生角，用手绘的彩色图案装饰。劳动工具整整齐齐地摆放，丝毫不影响教室的美观。教室后黑板上张贴着孩子们暑假期间最有创意的涂鸦作品，每一幅都张扬着个性和风采。在这样的教室里学习，给孩子们带来的是美的享受和精神的愉悦。所以，欢声笑语是这个班级课间十分的主旋律，大家相处得十分融洽。 多姿多彩，新颖独特的课外活动 班级活动是一个班级凝聚力和创造力的核心体现。三（2）班在班级活动的组织和开展方面力求多姿多彩、新颖独特。首先，班级内自发形成了几个兴趣小组，比如小书虫集中营、科学探索小分队、星空作家群、彩色布艺之家、幸运合唱团等。孩子们根据自己的兴趣爱好，发展自己的特长，他们不仅在校本课上学习技能，还在课下交流彼此的心得。其次，每个月班级都会开展古诗吟唱活动，这项活动倍受孩子们的喜爱和推崇。每当音乐响起，小指挥王牧恩同学就有模有样地就位了，全班同学和着优美的旋律，一起沉浸在古诗的意境里。每每此时，教室外路过的老师总会停驻自己的脚步，