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人民教育出版社A版高中数学必修5第二章第5节;教材分析;一.教材分析; 重点：;二.学情分析;三.教学目标; 教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识阶段。 探索与发现公式推导的思路是教学的难点。所以在教学中从未知到已知、从特殊到一般启发学生获得公式的推导方法。 应用公式是教学的重点。为了让学生较熟练掌握公式，采用设计变式题的教学手段，通过“选择公式”，“变用公式”，来促进学生新知识的掌握。 ;;情境引入;1、引入情境;2.探求新知;2.探究新知——“探”;设计意图:层层递进，从特殊到一般，提高学生的模仿能力、归纳能力;设计意图:呼应了开头的引例，两种方式解决问题，让学生体会公式的便捷，也是对公式的一个简单的应用。;;;;小结本堂课内容，从两个方面 1、本节课掌握了什么内容 2、当我们碰到未知的问题怎么办 ;教材分析;