确定位置一说课幻灯片.pptVIP

成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 《确定位置一》是北师大版四年级上册第六单元第一课时的内容。本节课是在学生已经掌握了上下、前后、左右等表示具体位置知识的基础上展开学习。因此这部分内容是对前段学习内容的发展，更是对学生空间观念的形成、认识生活周围的环境都有较大的作用。 一、关于教材 教 学 目 标 知识目标：在具体的情景中，探索确定位置的方法， 能在方格纸上用“数对”确定位置。 能力目标：培养由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规 律。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。 情感目标：让学生感受确定位置的丰富现实背景， 体会数学的价值，产生对数学的亲切感。 教学重难点 重点：在具体的情景中，探索确定位置的方法， 说出某一物体的位置。 难点：在方格纸上用“数对”确定位置。 二、说教法和学法 这节课结合学生的生活经验和已有的知识我设计了开放性，实践性，趣味性较强的活动，并充分运用现代信息技术创设活动情境，让学生在活动中通过合作与交流学习数学，理解、体会到数学就在我们身边，感受数学的趣味性和作用，培养实践能力。 综合练习 学以致用 小结评价，回归生活 创设情境 激趣导入 主动参与 探索新知 教学过程 （一）创设情境 激趣导入 观看视频 （二）主动参与，探索新知 第几组 第几个 小青在第3组 第2个位置 小青的位置也 可以表示 为（3，2） 第几组 第几个 小敏的位置 是（ ， ） 小华的位置 是（ ， ） 2 4 3 4 小青的位置 可以表示 为（3，2） 第几组 第几个 （1，4）这一点的位置是第 组第 个 ，他的名字是 （4，3）这一点的位置是第 组第 个 ，他的名字是 1 4 小键 4 3 小林 数对 ：两个数字 一个小逗号 一个小括号 数对的表示方法是：先横后竖 （三）综合练习 学以致用 （6，2） （3，4） （6，4） （3，2） 1 2 3 4 5 6 7 8 2 1 4 3 5 九块彩色地砖分别铺在以下位置：（7，2）、 （5，3）、 （9，3）、 （3，4）、 （7，4）、 （11，4）、 （5，5）、 （9，5）、 （7，6） 6 11 1 5 3 2 6 4 7 9 8 10 13 12 1 5 4 3 2 7 （7，2） （5，3） （9，3） （3，4） （7，4） （11，4） （5，5） （9，5） （7，6） 表示同一行中彩色砖位置的数对，它们的第二个数相同； 表示同一列中彩色砖位置的数对，它们的第一个数相同。 海洋世界（2，3） 儿童乐园（5，1） 骑马场 （6，4） 溜冰场 （1，5） 大 门 ( 0, 0 ) 列 行 1.如果想去的景点（ ，2 ），你知道在哪里吗？ 2.图上（ 3 ，2 ）和（ 2 ，3 ）表示的位置相同吗？ ？ 3： 现在小敏的位置是（4，2），她要到溜冰场去，请画出路线图。 1 3 2 在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40o，东经116o。 （四）小结评价，回归生活 让学生说说收获体会和新的思索，可以激发学生进一步探索的兴趣，使学生的学习成为一种乐趣。 * * 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步