【人教A版】高中数学必修二：2.2.4平面与平面平行的性质学案设计 新人教A版必修2.docVIP

PAGE 第二章　点、直线、平面之间的位置关系 2.2　直线、平面平行的判定及其性质 2.2.4　平面与平面平行的性质 学习目标 1.通过图形探究平面与平面平行的性质定理. 2.熟练掌握平面与平面平行的性质定理的应用. 3.进一步培养学生的空间想象能力及逻辑思维能力. 合作学习 一、设计问题,创设情境 观察长方体ABCD-ABCD知,面ABCD与面ABCD互相平行,那么在,面ABCD内直线l与在面ABCD内的直线m是怎样的位置关系呢? (设计意图:借助长方体这一载体,让学生主动探究平面与平面平行的性质.) 二、信息交流,揭示规律 ①讨论:两个平面平行,其中一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系?两个平面内的直线有什么位置关系?当第三个平面和两个平行平面都相交,两条交线有什么关系?为什么? ②提出性质定理:两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行. ③用符号语言表示性质定理:?　　? ④讨论性质定理的证明思路. 已知平面α,β,γ满足α∥β,α∩β=a,β∩γ=b,求证:a∥b 【例1】 如果一条直线与两个平行平面中的一个相交,那么它与另一个平面也相交. 讨论:如何将文字语言转化为图形语言和符号语言? →如何作辅助平面?→师生共同完成 【例2】 求证夹在两个平行平面间的两条平行线的长相等. →首先要将文字语言转化为符号语言和图形语言: 已知:α∥β,AB,CD是夹