二年级语文《走进动物王国》教学设计.docVIP

二年级语文《走进动物王国》教学设计 　　设计理念： 　　《课程标准》指出：“口语交际是听说双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行，要选择贴近学生的话题，采用灵活的形式组织教学。” 根据低年级学生喜欢童话，喜爱动物的心理特点，我选择“走进动物王国”作为本节口语交际课的主题，围绕这一主题，以童话为依托，创设多个情境，让学生在生动有趣的情境中自然地进入角色，产生表达的欲望。结合我校校本课程——演讲课，设计“竞选形象大使”这一环节，让学生尝试演讲，尝试评价，既培养了他们对演讲的兴趣爱好，又使他们学会倾听，学会交流，学会表达，从而实现师生之间、生生之间的双向互动。 　　教学目标： 　　1、围绕主题创设多种情境，激发学生口语交际的兴趣，开放思维。 　　2、能主动参与，做到态度大方自然；能有礼貌地和老师、同学交谈，开放语言。 　　3、引导学生把话说清楚，说明白，说规范；培养学生倾听、应对等口语交际能力，开放课堂。 　　教学重点： 　　引导学生把话说清楚，说明白，说规范；能上台做简短的演讲。 　　教学难点： 　　培养学生认真倾听、善于质疑、灵活应对等口语交际能力。 　　教学准备： 　　1、多媒体课件2、动物头饰 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　1、播放《狮子王》,说说看到了什么？ 　　生交流，师引导。 　　（提示：要把话说完整，说清楚。） 　　2、回顾看过的动物小故事 　　（如：《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、 　　《猴子捞月亮》等） 　　3、揭示课题：走进动物王国 　　（设计意图：利用动画片激发学生的兴趣，调动多种感官参与到课堂，在交流中，引导学生说完整话，能简单描述所看到的小动物。） 　　二、创设情景一：进入角色 　　1、生戴头饰，自我介绍。 　　生交流，师点评。 　　（要求：声音响亮，面带微笑，其他同学认真倾听） 　　2、学会见面打招呼。 　　点击出示：百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使 　　师：大家想不想前去参加竞选啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇见了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼？还会说些什么呢？ 　　小组演一演，说一说。 　　指名上台表演，师生点评。 　　（设计意图创设良好的交际氛围是口语交际成功的关键，和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计，主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言，通过具体的情境，培养学生生活中的交际能力。） 　　三、创设情境二：竞选演讲 　　点击出示：竞选形象大使演讲会 　　师示范演讲。 　　指名生点评。 　　相机出示演讲小贴士。 　　生上台演讲，师生点评。 　　（设计意图：通过“竞选形象大使”，再一次激起学生向别人介绍自己的欲望，通过老师的师范演说，以及学生的点评，归纳出演讲的要求，这样就避免学生不着边际地说。） 　　四、创设情境三：答记者问 　　1、邀请演讲者上台站成一行，接受台下记者提问。 　　2、师示范提问 　　3、小组内拟订采访对象，准备好采访问题。 　　4、开始答记者问，师生评价 　　（设计意图：，通过答记者问这一环节，增强了口语交际的趣味性和目的性，使学生想说的欲望再次升华。引导学生把话说清楚，说明白，说规范；培养学生倾听、应对等口语交际能力，开放课堂。） 　　五、总结 　　请浏览本站其它网页，您会收获更多惊喜—http://