中小学美术学科深化素质教育的实施方案.ppt

4、组织教师美术沙龙活动，活跃教师的业余美术创作，促进专业交流。 5、组织学科竞赛，提供平台，选拔人才，培养学科教学骨干。 6、继续切实开展广州市“十五”规划课题《“基础教育美术课程地方资源的开发与利用”》等科研课题的研究，以科研引领教学，以科研促进美术教师专业素养的提高。 7、继续重视及完善学科网站建设，充分发挥广州市美术教研网站的积极作用，并与“中国美术教育网”等重要网站链接，充分占有各类网络资源。实现“网络教研”，为美术教师提供国内外优秀艺术教育教学资源，提供交流和展示的平台。 四、美术学科课题研究选题参考 ⑴ 素质教育目标下的中小学各学段衔接策略的研究； ⑵ 新课程实施中“落差”成因与解决对策研究； ⑶ 教学设计与教学目标定位的研究； ⑷ 使学生掌握知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观、人生观的过程研究； ⑸ 美术教学内容取舍、整合与“减负”关系研究； ⑹ 优化教学过程提高教学有效性研究； ⑺ 美术学科课型特点与教学方式优化研究； ⑻ 有效教学模式借鉴、创建、推广、应用研究； ⑼ 体现素质教育理念的课程资源开发与应用研究； ⑽ 教学过程中发挥学生主体作用的策略研究； ⑾ 教学过程中培养学生良好学习品质与自主学习能力研究； ⑿ 通过美术竞赛活动促进学生能力发展、形成学科素养的研究； ⒀ 教学活动中师生有效互动研究； ⒁ 大班额背景下关注学生差异发展策略研究； ⒂ 加强对学习困难学生有效辅导，减少学生学习分化的策略研究； ⒃ 发展性教学评价深化研究； ⒄ 美术教学目标结构优化与建立科学的美术学科素质考核标准体系的研究； ⒅ 教师在教学中有效运用多种功能的评价手段进行教学质量监测的研究； ⒆美术学科各学段质量检测方式的相关性研究； ⒇ 体现素质教育理念的美术学科作业设计与自主命题试卷设计研究。 谢谢! 广州市中小学美术学科深化素质教育的实施方案 广州市教育局教学研究室 陈玉萍 制定方案的背景 为进一步贯彻落实新《义务教育法》、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和广州市教育局《关于在中小学教学领域进一步深化素质教育的工作方案》文件精神，引导和激励教师在中小学美术教学领域内进一步深化素质教育，有效解决当前影响素质教育实施较为突出的一些问题，提高实施素质教育的质量和水平，促进我市中小学美术教学质量的持续提高，全面推进我市中小学美术学科素质教育的进程，特制定此实施方案。 以上述文件为指南，以《义务教育美术课程标准》和《普通高中美术课程标准》为依据，构建中小美术教学领域实施素质教育的目标体系，面向全体学生、全面提高学生的基本素质，通过课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育。 一、指导思想 （一）课程领域 使学生形成基本的美术素养； 激发学生学习美术的兴趣； 在广泛的文化情境中认识美术； 培养创新精神和解决问题的能力； 为促进学生发展而进行评价。 形成基本的美术素养 对以下三个方面应有基本的了解： 美术的内容和现象 美术的创作方法与过程 美术在社会中的价值和作用 （注：“素养”指平日的修养。意即需要长期积累和修炼的养成。） 形成三个方面的艺术态度 有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品作出积极的独特的反应； 能自觉而大胆地运用美术的方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存； 能不断追求更高的审美品味，又保持自己独特的审美趣味。 （二）教学领域 坚持以知识与技能为基础，强化学生终身受益的学习能力培养； 关注学习过程与方法，提倡创设多样化富有情趣与美感的学习情境； 使教与学的过程成为师生情感升华和积极态度、正确价值观形成的过程。 （三）评价领域 推广美术学科发展性评价成果，创新评价机制，提高学生和教师的美术素养和综合能力。 ? 育人为本， 关注差异； 减轻负担， 提高效益； 生动活泼， 自主发展。 二、实施目标 （一）创建特色课程，推进课程改革 中小学美术学科的课程设置除了严格执行国家课程方案，开齐、开足、开好课程外，还应积极开发和利用地方特色美术文化资源，创设独具地域文化特色的地方课程及校本课程。切实有效地满足学生多元的认知需求，最大限度地开发每一个学生的潜能，使每一个学生的素质水平都得到提高，促进每一个学生的可持续发展。（育人为本，关注差异。） （二）开展教学研究，提高教学实效 课堂是教师的主阵地，应继续坚持立足课堂，深入教学一线，开展美术学科现场课例、教学设计、教学案例等评比活动，帮助和指导美术教师夯实教学基本功，共同研究教法和学法。整合课